论文部分内容阅读
【摘要】在高中阶段的学科体系当中，体育学科有着一定的重要性。当新课改逐渐深入之际，高中体育教学也发生了根本性的转变，其更加关注的是学生运动意识的养成，要促使学生能够形成终身体育的意识，本文即从此角度展开探析，以期能够提出可行的培养策略。
【关键词】高中体育 体育教学 终身锻炼意识 培养策略
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0195-02
当学生进入到高中学段之时，其自主意识已经逐步走向成熟，此时对体育教学予以强化，能够促使学生形成终身体育的意识。这就促使教师的教学一定要具有明确的指向性，要将体育意识培养落实于日常教学中，要依据学生的内在需要，选用适宜的教学方式，让体育能够在学生主观意识中得到强化。
1.高中体育教学学生终身体育意识形成的主要影响因素
1.1教师的因素
一般来说，如果教师的专业能力较强，其对体育的正视程度也就越高。体育意识的有效形成和运动水准之间有着内在的关联性。这就要求体育教师要为学生提供一定的技术指导，从而使得学生的运动能力得到强化，进而能够在日常的运动当中获得内在的满足感。一旦指导缺失，学生的锻炼也就没有了明确的指向，技术水平自然也就难以提高，有时会造成学生的身体受到伤害，如此则会让学生对于体育学习形成反感，体育意识自然也就难以形成。
1.2学生的因素
对于高中学生而言，体育锻炼的诱惑力是不大的，其参加的锻炼多为强迫性的，自发式锻炼少之又少，其主要的根源就在于学生对于体育的兴趣存在着缺失。所以说，这种锻炼的实际效果较为低下，且容易受到一些因素的制约，锻炼的时效性不会长久，当然，学生的体育意识也是很难得以形成的。
2.高中体育教学中培養学生终身体育意识的策略
2.1加强终身体育意识宣传
对于高中体育教师来说，其若想使得学生的体育意识得以形成，就一定要将相关的宣传工作予以有效的落实，让学生能够重新构建起对体育价值的认知，学校现有的宣传用具也要充分加以利用，促使学生能够充内心当中生发出学习体育的诉求，并将这种诉求落实到行为之中，同时要让学生的体育知识更加丰富。学校要举行形式多样的体育竞赛，也可以组织与体育相关的讲座。在举行运动会时，要力促家长、企业一起参与，从而使得学校、家庭以及社会之间的关联性得到加强，也使得学校的体育工作得到大家的认同。
2.2科学选择适合高中学生特点的体育教材
在展开高中体育教学之时，教材的选择要慎重，要确保其和学生的需要相一致，要能够让学生掌握一定的锻炼方法，并要能够做好自我防护，并要促使学生对相关比赛的规则有一定的了解。教材也要尊重学生间的差异，无论是身体方面，还是心理方面都要予以关注，尤其是要对女生的身心予以特别重视，要将体育运动的美学特征予以充分展现，从而使得学生能够自发加入到锻炼的队伍之中。同时，要确保教学内容更赋有趣味，使得学生在心理上愿意接受，能够以最佳状态投入其中。
2.3优化体育活动的开展条件
要为学生创设出最为适宜的体育学习环境，让学生对于体育的兴趣得以萌发，使得学生的体育意识得以形成。学校要依照学生的身心特征来为学生创设符合其内在需要的体育环境。比方说，开设体育专项课程，举办体育节等;组织形式多样的体育活动;通过有效的途径展开宣传;组织学生参加一些单项的体育竞赛等，从而使得学生的兴趣得以生发。学校还可以举办一些与体育相关的讲座，使得学生能够对体育产生一定的认同感。学校在体育方面的投资也应该要增加，确保所需的体育器材能够得到满足，体育场馆的建设也要进一步强化。如果学校的资金有限，就要展开自主制作，从而使得学校的体育教学能够得到基本的物质保障。学校还要大力去正确家长的参与，使得家长能够认同学生所开展的体育活动。还要为学生添置一些运动设施，比如羽毛球场地、篮球场馆等，要在相关的场地之中设置一些图案、标志等，便于学生认知，也能起到一定的吸引作用。学校现有的体育器材要允许学生借用，从而使得学生的锻炼意识得到增强。
由上可知，在高中体育教学中，其所要达成的主要目标即是促使叙述能够形成终身体育的意识，从而使得学生的综合能力得到强化。教师要对教学的方式、策略予以革新，要将体育予以逐渐渗入到学生的那种，促使学生能够形成终身锻炼的习惯。
参考文献：
[1]李江炎.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].科普童话·新课堂：下，2015（4）：34.
[2]徐涛.高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].学子：教育新理念，2014（16）：125.
[3]刘跃辉.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].中学课程辅导：教师教育，2015（6）：73.
【关键词】高中体育 体育教学 终身锻炼意识 培养策略
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0195-02
当学生进入到高中学段之时，其自主意识已经逐步走向成熟，此时对体育教学予以强化，能够促使学生形成终身体育的意识。这就促使教师的教学一定要具有明确的指向性，要将体育意识培养落实于日常教学中，要依据学生的内在需要，选用适宜的教学方式，让体育能够在学生主观意识中得到强化。
1.高中体育教学学生终身体育意识形成的主要影响因素
1.1教师的因素
一般来说，如果教师的专业能力较强，其对体育的正视程度也就越高。体育意识的有效形成和运动水准之间有着内在的关联性。这就要求体育教师要为学生提供一定的技术指导，从而使得学生的运动能力得到强化，进而能够在日常的运动当中获得内在的满足感。一旦指导缺失，学生的锻炼也就没有了明确的指向，技术水平自然也就难以提高，有时会造成学生的身体受到伤害，如此则会让学生对于体育学习形成反感，体育意识自然也就难以形成。
1.2学生的因素
对于高中学生而言，体育锻炼的诱惑力是不大的，其参加的锻炼多为强迫性的，自发式锻炼少之又少，其主要的根源就在于学生对于体育的兴趣存在着缺失。所以说，这种锻炼的实际效果较为低下，且容易受到一些因素的制约，锻炼的时效性不会长久，当然，学生的体育意识也是很难得以形成的。
2.高中体育教学中培養学生终身体育意识的策略
2.1加强终身体育意识宣传
对于高中体育教师来说，其若想使得学生的体育意识得以形成，就一定要将相关的宣传工作予以有效的落实，让学生能够重新构建起对体育价值的认知，学校现有的宣传用具也要充分加以利用，促使学生能够充内心当中生发出学习体育的诉求，并将这种诉求落实到行为之中，同时要让学生的体育知识更加丰富。学校要举行形式多样的体育竞赛，也可以组织与体育相关的讲座。在举行运动会时，要力促家长、企业一起参与，从而使得学校、家庭以及社会之间的关联性得到加强，也使得学校的体育工作得到大家的认同。
2.2科学选择适合高中学生特点的体育教材
在展开高中体育教学之时，教材的选择要慎重，要确保其和学生的需要相一致，要能够让学生掌握一定的锻炼方法，并要能够做好自我防护，并要促使学生对相关比赛的规则有一定的了解。教材也要尊重学生间的差异，无论是身体方面，还是心理方面都要予以关注，尤其是要对女生的身心予以特别重视，要将体育运动的美学特征予以充分展现，从而使得学生能够自发加入到锻炼的队伍之中。同时，要确保教学内容更赋有趣味，使得学生在心理上愿意接受，能够以最佳状态投入其中。
2.3优化体育活动的开展条件
要为学生创设出最为适宜的体育学习环境，让学生对于体育的兴趣得以萌发，使得学生的体育意识得以形成。学校要依照学生的身心特征来为学生创设符合其内在需要的体育环境。比方说，开设体育专项课程，举办体育节等;组织形式多样的体育活动;通过有效的途径展开宣传;组织学生参加一些单项的体育竞赛等，从而使得学生的兴趣得以生发。学校还可以举办一些与体育相关的讲座，使得学生能够对体育产生一定的认同感。学校在体育方面的投资也应该要增加，确保所需的体育器材能够得到满足，体育场馆的建设也要进一步强化。如果学校的资金有限，就要展开自主制作，从而使得学校的体育教学能够得到基本的物质保障。学校还要大力去正确家长的参与，使得家长能够认同学生所开展的体育活动。还要为学生添置一些运动设施，比如羽毛球场地、篮球场馆等，要在相关的场地之中设置一些图案、标志等，便于学生认知，也能起到一定的吸引作用。学校现有的体育器材要允许学生借用，从而使得学生的锻炼意识得到增强。
由上可知，在高中体育教学中，其所要达成的主要目标即是促使叙述能够形成终身体育的意识，从而使得学生的综合能力得到强化。教师要对教学的方式、策略予以革新，要将体育予以逐渐渗入到学生的那种，促使学生能够形成终身锻炼的习惯。
参考文献：
[1]李江炎.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].科普童话·新课堂：下，2015（4）：34.
[2]徐涛.高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].学子：教育新理念，2014（16）：125.
[3]刘跃辉.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].中学课程辅导：教师教育，2015（6）：73.