【摘 要】
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坚定文化自信,首要坚定社会主义核心价值观自信.面对传统与现代、民族与世界、理论与实践等多方面的问题与冲突,必须在“守”与“变”、“中”与“西”、“知”与“行”中准确把握其价值意蕴和辩证关系,促使社会主义核心价值观进一步由理论倡导向现实培育转化.
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坚定文化自信,首要坚定社会主义核心价值观自信.面对传统与现代、民族与世界、理论与实践等多方面的问题与冲突,必须在“守”与“变”、“中”与“西”、“知”与“行”中准确把握其价值意蕴和辩证关系,促使社会主义核心价值观进一步由理论倡导向现实培育转化.
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文化是社会实践的产物,也是时代精神积淀、生成、演进的土壤.不同时期、不同流派、不同特点的文化,为中国共产党斗争精神打上了深深的时代烙印,并嬗变为其特有的历史文化基因.中国共产党斗争精神在中华优秀传统文化基础上传承了斗争意识、斗争意志、斗争智慧,在革命文化的精神内核中明确斗争方向、斗争立场、斗争原则,在社会主义先进文化的坚强支撑下又被赋予鲜明的时代特色,并在三种文化的相互作用、有机统一中不断延续与升华.
思政课教学是当代中学落实立德树人根本任务的关键课程,其作为夯实义务教育成果与发挥高等教育后劲的承接环节,也是对青少年群体开展思想政治教育的主要渠道.深入探析党史学习教育融入思政课教学路径,善用党史资源为学生发展导航定向,从党史学习中树立远大理想、传承伟大精神、把握时代大势;统筹方式方法助力政治教学守正创新,充分运用教化、浸化、感化的方式和方法,以此实现中学政治教学立德树人、铸魂育人的最终目的 .
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隐性知识是知识存在的一种重要方式,对个人价值观与实践行为起到塑造作用.从知识社会学视角看,大学生思想政治教育不仅包含政治理论与道德原则等显性知识传授,更重要的是通过实践性教学促进价值观念与道德行为等隐性知识形成.因此,应构建以师生为主体的学习共同体,促进隐性知识获得与流动;构建以问题为中心的课程教学模式,促进显性知识内化为隐性知识;构建以创新行为为导向的课程教学评价体系,突出隐性知识在考核中的作用.由此,多方面构建大学生思想政治教育实践性路径.
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