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小学数学“问题自主解决”的立体化教学的合理运用，可以多方面地对学生进行培养，通过学生自身的情感体验去实现知识的再创造，学生的数学应用能力也会进一步得以提高。
小学数学“问题自主解决”立体化教学初探
【摘 要】
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小学数学“问题自主解决”的立体化教学的合理运用，可以多方面地对学生进行培养，通过学生自身的情感体验去实现知识的再创造，学生的数学应用能力也会进一步得以提高。
【机 构】
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沙河市桥东学区田村学校
【出 处】
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教育实践与研究(小学版)
【发表日期】
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2009年2期
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