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小学阶段的学生由于身心发展规律和思维水平的限制,在英语听说学习中存在着较大问题,需要教师进行针对性的引导,才能使学生有效掌握英语知识,突破英语听说中的重难点.在实际的教学活动中,教师要针对学生在听说教学中出现的问题进行具体分析,制定具有针对性的教学策略,才能更好的引导学生解决问题,提高英语听说学习的质量和效率.