【摘 要】
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＜正＞一、《早期教育》（教育科研）《0～3托育》：有关婴幼儿托育服务的政策分析、机制建设、服务模式、机构规范建设、师资队伍建设、课程及质量建设等方面的先进理论或实践经验。重点关注婴幼儿托育服务的规范发展及质量保障等研究成果。《观点论述》：围绕学前教育的热点、难点问题展开的理性思考。重点关注技术革新（新媒体、大数据）与学前教育的发展、幼小衔接、儿童视角与儿童观等话题。《教师发展》：与幼儿教师专业发展
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＜正＞一、《早期教育》（教育科研）《0～3托育》：有关婴幼儿托育服务的政策分析、机制建设、服务模式、机构规范建设、师资队伍建设、课程及质量建设等方面的先进理论或实践经验。重点关注婴幼儿托育服务的规范发展及质量保障等研究成果。《观点论述》：围绕学前教育的热点、难点问题展开的理性思考。重点关注技术革新（新媒体、大数据）与学前教育的发展、幼小衔接、儿童视角与儿童观等话题。《教师发展》：与幼儿教师专业发展相关的政策分析、先进理论和优秀实践经验。《儿童发展》：有关3～6岁幼儿身心发展的研究成果。重点关注幼儿认知发展、情感发展、社会性发展、学习品质养成等方面的实证性研究成果《政策与管理》：国家或政府层面有关学前教育发展的政策解读或分析，有关各级各类学前教育管理的最新研究成果。
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