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党的十九大报告明确提出，要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。在“一带一路”建设的大背景下，高等教育是构筑国与国交流合作的“连心桥”，也是实现共建共商共享的“黏合剂”，在“一带一路”建设中具有独特且不可替代的优势。对我国高校来说，要把高等教育发展方向同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，要自觉主动、有意识地成为“一带一路”建设的参与者、同行者和利益共享者，并在服务这一伟大实践中促进自身“双一流”的建设。
一、推进人文交流
党的十九大指出：“中国坚持对外开放的基本国策，坚持打开国门搞建设，积极促进‘一带一路’国际合作，努力实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，打造国际合作新平台，增添共同发展新动力。”这一重要论断，为“一带一路”建设指明了方向。实现民心相通，必须深入推进人文交流。换句话说，推进人文交流是“一带一路”建设当中最基础的一部分。高校应当抓住机遇、担当使命，打开思路、重新定位，通过加强内涵建设，挖掘学科优势、调整专业结构、培养国际化师资队伍、强化教育质量，重点扩大“一带一路”沿线国家的来华留学教育，不断增强来华留学教育自身的吸引力，推动与“一带一路”沿线国家的文化教育合作，扩大沿线国家留学生名额，加大中外合作办学力度，设立完备的奖学金体系，开展形式多样的国际化人才培养项目，为中亚国家培养专科、本科、硕士、博士各层次人才。推进人文交流是个双向过程，我们要坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，积极作为。
二、加大中国高校国际化人才培养力度
在“一带一路”建设背景下的中国高校国际化人才培养，要回答如何培养人的问题，也需要深入探讨相应的核心素养要求。国际化核心素养是高校学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。高校国际化人才的核心素养综合表现为：社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新九个方面。
在“一带一路”建设背景下的中国高校国际化人才核心素养培养，“中国心”是根本，“国际化”是要求，“竞争力”是最终目标。国际化教育，不是去中国化，而是应该有更多的民族归属感、自豪感。同时具备国际竞争力，体现为具备国际视野和国际知识体系，在国际市场有竞争力。
高校在“一带一路”建设中最重要的使命和责任就是人才培养，为沿线国家共建“一带一路”提供人才支撑和智力支持。而且，在服务“一带一路”建设过程中，我们要积极加强高校与城市、与企业的合作，推动产学研用协同育人发展，进而培养高素质人才。
三、开展高水平、实质化、多样性的国际交流与合作
以我校留学生教育为例，近年来天津医科大学夯实现有的基础，继续深化同“一带一路”沿线国家相关院校、科研机构的合作，实现高水平、实质化、多样性的国际交流与合作。同时，扩大留学生招生规模、拓展招生渠道、巩固优质留学生生源，开拓“一带一路”沿线国家生源，印度、斯里兰卡、尼泊尔、蒙古、沙特阿拉伯、巴基斯坦、泰国、马尔代夫、哈萨克斯坦、也门等都是我校留学生主要生源国。同时拓展招生专业，积极推进我校研究生专业学位在印度的认证，以及口腔医学专业的国际认证，推动留学生护理专业的合作办学，从而吸引更多的国际学生来我校学习，为“一带一路”沿线国家培养更多合格医学人才。
为此，我们建立了以“两个体系”和“两个模块”为特色的来华留学课程体系，推出了面向来华医学留学生的经典课程体系和临床能力培养体系，举办了“一带一路”国际医学教育研讨会，多措并举、紧密围绕如何响应国家“一带一路”倡议开展来华留学教育，不断拓展我国的医学教育国际化的发展道路。
四、加大人才培养力度
随着“一带一路”建设的深入推进，人才培养的重要地位日益凸显。服务“一带一路”建设，需要大批精通相关国家语言、熟悉国际规则、具有国际视野，能够适应全球化竞争并赢得主动的国际化人才。相比之下，当前高校传统的人才培养模式，与“一带一路”建设的需求还有较大差距。服务“一带一路”建设，必须在“一带一路”发展“需求侧”与外向型人才“供给侧”之间建立有效对接。要通过目标与需求适应、教育与产业同步、学校与企业结合协同推进，培养符合“一带一路”建设需要的高素质国际化人才。一是既要培养通晓国际规则、承载国家使命的高端人才、未来行业领袖，也要培养大批适应“一带一路”基礎项目建设的高素质技能型人才，积极打造多样化的人才培养体系，为学生提供个性化的成长通道。二是坚持科教融合。“一带一路”倡议的提出，对高校科学研究提出了新的更高要求。如何发挥我国高校在人才和科研等方面的优势，将其转化为服务“一带一路”建设的强大动力，应当是高校的一大着力点。以天津医科大学肿瘤医院举办“一带一路”国际肿瘤防治高峰论坛为例，天津医科大学肿瘤医院作为“一带一路”国际肿瘤防治专业人员联合培训中心的培训基地单位之一，向各国外宾专家展示了有关癌症诊治、临床试验、研究教育的整体规模和发展水平，加深了与“一带一路”沿线国家癌症机构和医院的沟通与合作，体现了科研工作在“一带一路”建设中的引领性和超前性。
总之，高校助力国家“一带一路”建设的作用举足轻重。要将习近平构建人类命运共同体的思想精髓融合到日常教学之中，以润物细无声的方式，传播中国思想和中国智慧。要积极推进国际化战略，认真探索国际化参与路径，多渠道强化师生对国家“一带一路”建设的理论研究，瞄准共建“一带一路”倡议中具有前瞻性、现实性的问题，协同创新，为“一带一路”建设提供高效有力的科技服务和科技支撑，是当今时代赋予我国高校的使命。“一带一路”建设作为全方位、多层次、立体化的开放体系，将全面提升我国综合国力和国际影响力，高校要抓住这一伟大历史机遇，找到自身发展的契合点和着力点，尽快跻身于世界一流大学之列。
作者单位：天津医科大学
责任编辑：红 雨
一、推进人文交流
党的十九大指出：“中国坚持对外开放的基本国策，坚持打开国门搞建设，积极促进‘一带一路’国际合作，努力实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，打造国际合作新平台，增添共同发展新动力。”这一重要论断，为“一带一路”建设指明了方向。实现民心相通，必须深入推进人文交流。换句话说，推进人文交流是“一带一路”建设当中最基础的一部分。高校应当抓住机遇、担当使命，打开思路、重新定位，通过加强内涵建设，挖掘学科优势、调整专业结构、培养国际化师资队伍、强化教育质量，重点扩大“一带一路”沿线国家的来华留学教育，不断增强来华留学教育自身的吸引力，推动与“一带一路”沿线国家的文化教育合作，扩大沿线国家留学生名额，加大中外合作办学力度，设立完备的奖学金体系，开展形式多样的国际化人才培养项目，为中亚国家培养专科、本科、硕士、博士各层次人才。推进人文交流是个双向过程，我们要坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，积极作为。
二、加大中国高校国际化人才培养力度
在“一带一路”建设背景下的中国高校国际化人才培养，要回答如何培养人的问题，也需要深入探讨相应的核心素养要求。国际化核心素养是高校学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。高校国际化人才的核心素养综合表现为：社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新九个方面。
在“一带一路”建设背景下的中国高校国际化人才核心素养培养，“中国心”是根本，“国际化”是要求，“竞争力”是最终目标。国际化教育，不是去中国化，而是应该有更多的民族归属感、自豪感。同时具备国际竞争力，体现为具备国际视野和国际知识体系，在国际市场有竞争力。
高校在“一带一路”建设中最重要的使命和责任就是人才培养，为沿线国家共建“一带一路”提供人才支撑和智力支持。而且，在服务“一带一路”建设过程中，我们要积极加强高校与城市、与企业的合作，推动产学研用协同育人发展，进而培养高素质人才。
三、开展高水平、实质化、多样性的国际交流与合作
以我校留学生教育为例，近年来天津医科大学夯实现有的基础，继续深化同“一带一路”沿线国家相关院校、科研机构的合作，实现高水平、实质化、多样性的国际交流与合作。同时，扩大留学生招生规模、拓展招生渠道、巩固优质留学生生源，开拓“一带一路”沿线国家生源，印度、斯里兰卡、尼泊尔、蒙古、沙特阿拉伯、巴基斯坦、泰国、马尔代夫、哈萨克斯坦、也门等都是我校留学生主要生源国。同时拓展招生专业，积极推进我校研究生专业学位在印度的认证，以及口腔医学专业的国际认证，推动留学生护理专业的合作办学，从而吸引更多的国际学生来我校学习，为“一带一路”沿线国家培养更多合格医学人才。
为此，我们建立了以“两个体系”和“两个模块”为特色的来华留学课程体系，推出了面向来华医学留学生的经典课程体系和临床能力培养体系，举办了“一带一路”国际医学教育研讨会，多措并举、紧密围绕如何响应国家“一带一路”倡议开展来华留学教育，不断拓展我国的医学教育国际化的发展道路。
四、加大人才培养力度
随着“一带一路”建设的深入推进，人才培养的重要地位日益凸显。服务“一带一路”建设，需要大批精通相关国家语言、熟悉国际规则、具有国际视野，能够适应全球化竞争并赢得主动的国际化人才。相比之下，当前高校传统的人才培养模式，与“一带一路”建设的需求还有较大差距。服务“一带一路”建设，必须在“一带一路”发展“需求侧”与外向型人才“供给侧”之间建立有效对接。要通过目标与需求适应、教育与产业同步、学校与企业结合协同推进，培养符合“一带一路”建设需要的高素质国际化人才。一是既要培养通晓国际规则、承载国家使命的高端人才、未来行业领袖，也要培养大批适应“一带一路”基礎项目建设的高素质技能型人才，积极打造多样化的人才培养体系，为学生提供个性化的成长通道。二是坚持科教融合。“一带一路”倡议的提出，对高校科学研究提出了新的更高要求。如何发挥我国高校在人才和科研等方面的优势，将其转化为服务“一带一路”建设的强大动力，应当是高校的一大着力点。以天津医科大学肿瘤医院举办“一带一路”国际肿瘤防治高峰论坛为例，天津医科大学肿瘤医院作为“一带一路”国际肿瘤防治专业人员联合培训中心的培训基地单位之一，向各国外宾专家展示了有关癌症诊治、临床试验、研究教育的整体规模和发展水平，加深了与“一带一路”沿线国家癌症机构和医院的沟通与合作，体现了科研工作在“一带一路”建设中的引领性和超前性。
总之，高校助力国家“一带一路”建设的作用举足轻重。要将习近平构建人类命运共同体的思想精髓融合到日常教学之中，以润物细无声的方式，传播中国思想和中国智慧。要积极推进国际化战略，认真探索国际化参与路径，多渠道强化师生对国家“一带一路”建设的理论研究，瞄准共建“一带一路”倡议中具有前瞻性、现实性的问题，协同创新，为“一带一路”建设提供高效有力的科技服务和科技支撑，是当今时代赋予我国高校的使命。“一带一路”建设作为全方位、多层次、立体化的开放体系，将全面提升我国综合国力和国际影响力，高校要抓住这一伟大历史机遇，找到自身发展的契合点和着力点，尽快跻身于世界一流大学之列。
作者单位：天津医科大学
责任编辑：红 雨