随着我国教育事业的不断发展与进步，使得思想政治教育在高职院校的教学中占有极其重要的地位。而思想政治教育资源是思想政治教育教学中的关键元素，将思想政治教育资源进行整合并进行充分合理地应用，能够建立高职院校思想政治教学的新的教学体系，帮助教师更好地进行教学。讨论了当前对高职院校思想政治教育及其教育资源的重要意义，并对高职院校思想政治教育资源的整合和利用的现状及存在的问题等做出了相应的分析，最后对高职院校思想政治教育资源整合和利用的方法及途径进行了探讨研究。高职院校思想政治教育教育资源当前，我国的经济迅速发展，使得我国教育事业得到了飞速的发展。然而，在经济迅速发展的同时对我国教育事业的要求就越来越高。经济的发展使得就业形势呈现出多样化的趋势，完成教育的人才无法适应飞速发展的经济社会，企事业单位也常常无法招到合意的人才。高职院校的思想政治教育在学生尽早适应就业市场方面发挥着及其重要的作用，而对高职院校思想政治教育资源的整合和利用是搞好高职院校思想政治教育的基础。下面，笔者向大家报告对高职院校思想政治教育资源的整合和利用调查成果。
　　一、高职院校思想政治教育的重要性及其方法途径
　　随着我国改革开放的进行，社会经济得到了飞速的发展，高职院校学生就业问题也浮现出来。如何在新时期做好高职院校学生思想政治教育工作，是整合和利用高职院校思想政治教育资源的基础，是缩小高职院校学生与就业市场差距的重要因素。虽然说，在当前的社会存在着一些不利于高职院校学生发展的新的情况，如市场经济的负面影响使得高职院校学生的价值取向被扭曲、信息网络化的负面效应使得高职院校学生的价值取向多元化、就业市场化使得高职院校学生就业方式发生了新的变化等情况，但是在新的时期找到正确的途径和方法来进行高职院校思想政治教育就能够很好的应对这些情况。
　　首先，要加强高职院校思想政治教育工作的队伍建设，不断提高教育队伍的整体素质。教育者的思想素质、道德水平和管理能力在高职院校思想政治教学中有着极其重要的影响。所以，要能够做好高职院校学生思想政治教育工作，就要建设一支道德品质、思想情操高尚的具有时代精神和创新精神的高水平的思想政治教育队伍。学校要对建设这样一支高素质、高水平的队伍引起足够的重视，要在其建设中投入大量的精力，从学校的师资力量中抽调出优质的教师来组建，争取建立一支能够撑起学校教育事业的模范队伍。
　　其次，学校在高职院校思想政治教学中要坚持“以人为本、和谐育人”的教育模式，要增强服务意识，在课堂上要加强实践方面的引导，要建立科学而又规范的管理制度，从学生的角度思考来管理学生。以人为本的教育模式要求学校拥有自己的文化，并用自己的文化来鼓舞、培养学生发奋进取，团结向上，增强学生的认同感和归宿感。
　　最后，教学方式要能够多样化。在课堂上可以利用先进的信息技术来进行教学，也可以组织学生进行辩论、演讲比赛、表演等来增加课堂的趣味性，使得高职院校学生在思想政治教学中能够积极主动地去学习。
　　二、高职院校思想政治教育资源的整合和利用的重要意义
　　将高职院校思想政治教育资源进行整合，能够为其在建立高职院校思想政治教育的新模式上起到至关重要的作用，能够在对其资源进行利用时找到规律可以去遵循。目前，对高职院校思想政治教育资源的整合，主要是集中在传统的资源和新出的资源的整合上。思想政治教育的传统的资源和新的资源各有优势和特点，我们在进行整合的时候要对其进行深入的研究，深入地了解以后要根据各自的特点来进行优势互补，实现资源的共享，形成高职院校思想政治教育的合力，达到资源整合的目的。高职院校思想政治教育资源的整合还在于对人力资源、活动资源和社会力量等进行整合。在人力资源、活动资源和社会力量的整合上，必须要提高师资力量，加强师资队伍的建设，自己要能够引起足够的重视才能够换来社会的关注和支持。对于高职院校思想政治教育资源的利用，主要是集中在高职院校思想政治教育资源的类型、内容、方式、措施和技巧上的开发利用。高职院校思想政治教育资源的开发利用要能够遵循求实、系统、可持续的开发原则，要能够从社会的主体、精神等资源进行开发，要通过学校的文化和现代技术水平结合，再通过教师的教育来进行开发利用。要能够深化资源开发理论的研究，加强资源开发队伍的建设，优化资源开发的环境，善于进行总结和积累经验，选拔好人才，充分的挖掘人文资源，发挥其功能。只有做好高职院校思想政治教育资源的整合和利用的工作，才能够为高职院校学生能够尽早适应就业市场，才能够搞好高职院校思想政治教育工作。对高职院校思想政治教育资源的整合和利用进行研究的重要意义在于其是时代发展的要求，是高职院校教育适应教学规律的需要，是高职院校学生个性心理特征的需要。
　　三、高职院校思想政治教育资源的整合和利用的现状分析
　　当前，我国对高职院校思想政治教育资源的整合和利用的研究比较少，而思想政治教育资源在思想政治教育活动中是越来越重要。我国现在对高职院校思想政治教育资源的整合和利用的研究普遍上存在着一定的问题。大多数对高职院校思想政治教育资源的整合和利用的研究都是从整体上或某一角度集中研究资源的含义、特点与分类等，存在着一定的局限性。与研究相关的专注教材也非常的少，目前对这一研究论述全面的只有华中师范大学陈华洲博士的《思想政治教育资源论》（中国社会科学出版社2007年版）。其他专家的专著中，则很少能够全面地对这一课题进行论述。通过网络的搜索，也很难找到高职院校思想政治教育资源的整合和利用的相关文章。这表明，我国对高职院校思想政治教育资源的整合和利用的研究是非常缺乏的，大多数的文章都只是对具体的资源进行研究，很少能够有人全面具体地进行研究，所以导致在这一方面的研究几乎是要重新开拓一片新的格局。当前，高职院校学生的发展是否符合国家实施科教兴国和人才强国战略，在很大程度上是与高职院校思想政治教育资源的整合和利用相关的。随着社会的不断发展，社会主义市场经济体制的不断完善和教育制度的不断变革，使得对高职院校思想政治教育资源的整合和利用的研究必须要顺应时代的潮流，要为高职院校学校思想政治教育工作的长久发展打好基础；要能够适应教育规律的变化，不断地整合和开发大学生思想政治教育社会资源；要能够适应高职院校学生的个性心理特征的要求，为新时期的高职院校学校思想政治教育提供物质载体和精神载体，提高思想政治教学的实际效应。 　　四、高职院校思想政治教育资源的整合和利用存在的问题探析
　　我国专家当前对高职院校思想政治教育资源的整合和利用的研究在有些方面已经取得了不错的成绩。但是，我国在整体上对高职院校思想政治教育资源的整合和利用研究不够重视，导致一些方面非常薄弱，难以形成一个成熟的体系。具体的问题有以下几点：
　　1.理论体系有待完善
　　当前，除了少数专业研究人员能够全面地、完整地将理论观点表述出来，绝大多数研究人员的理论观点都不够成熟。毕竟对高职院校思想政治教育资源的整合和利用的研究还处于初级阶段，还有很多的理论知识需要完善，所以出现研究成果的质量层次不齐的现象也是很正常的。并且，在一些理论观点上研究人员的意见还得不到统一，所以理论体系的完善是很迫切的。
　　2.研究的范围太过狭窄
　　当前对高职院校思想政治教育资源的整合和利用的研究，多数研究人员的视角都比较小，不能够走出模式，不敢于去创新。当前，高职院校思想政治教育资源的整合和利用的研究仍然只是处于理论的阶段，无法涉及到其他的领域，其研究的形式及内容也需要进行进一步地探讨，对一些比较具体的资源的整合和利用，缺乏比较专业的研究。
　　3.研究还浮在表面，不能够进行深入研究
　　当前，对高职院校思想政治教育资源的整合和利用的研究还比较的粗浅，思路也只是浮在表面，不能够进行深入的探究和细致的挖掘。研究人员的研究基本上还是在已有的研究成果上进行的研究，而对那些成果是如何取得的还不够重视。他们没有对高职院校思想政治教育资源的产生及其发展变化机制进行深入的探索，研究的思路太过表层化、平面化，不能够从科学的角度进行思考，也没有能够将现实的生活实际与高职院校思想政治教育资源整合起来进行研究和利用。
　　五、高职院校思想政治教育资源整合和利用的方法研究讨论
　　高职院校思想政治教育资源整合和利用的研究，慢慢地得到了人们的关注与重视，我们在未来该怎样进行其研究呢？首先，我们要能够建立完善的高职院校思想政治教育资源整合和利用研究的体系。为了能够对高职院校思想政治教育资源整合和利用进行深入的研究，而不是仅仅浮在表面，我们需要克服片面的认识、简单的堆积资料充当研究的现象，不能够再停留在描述和定性分析的阶段，要切实地加大理论体系的构建，提高高职院校思想政治教育资源整合和利用研究的理论水平和层次，从而更好地为高职院校思想政治的教学工作服务。在研究时要能够明确思想政治教育学科的学科定位，注重学科自身理论体系的建设才能够建立完善的理论体系。另外，在研究的过程中，研究人员不能够在研究时将研究的范围定的太小，要能够拓宽研究的领域。目前，高职院校思想政治教育资源整合与利用研究还只是在起步阶段，有许多的领域还有待专家学者们去探索研究。只有不断地进行高职院校思想政治教育资源整合与利用的研究，才能够不断地得到新的成果，高职院校思想政治教育资源研究水平才能够得到提升，高职院校思想政治教育资源研究的体系才能够得到完善。在进行高职院校思想政治教育资源整合和利用的研究时，要充分地利用和拓展高职院校思想政治教育的教材资源。要充分地将教材资源中所包含的知识吸收，然后根据学生的实际学习情况来制定合适的教学计划来引导学生进行思想政治教育课程的学习。对教材资源上的知识要进行拓展，要善于运用生活经验实现教材从素材文本转化为生成文本。此外，还要善于开发与利用动态生成的思想政治教育资源，使课程资源得以再利用和转化，倡导学生积极主动的参与，勇于去进行探究发现，并学会交流合作。同时，我们也要将校内思想政治教育资源的人力因素进行开发和利用，要能够从学生的情感、世界观、人生价值观等进行开发，调动学生的积极性，使得学生能够在开发研究中成为主要的力量。高职院校学校的教师在进行思想政治教学时，不能局限了自己的教学思路，要拓宽思想政治教育的工作思路。教师要结合社会需求的实际和学生的生活实际，来进行教学工作的展开。要善于找到传统的教育资源和新的教育资源的优势和缺点并能够将其优势互补，要将所有的资源进行系统的串联，实现资源的共享。在教学中要不断地进行探索和创新，同时也要鼓励学生进行创新。教师还要善于构建完善的教育机制，能够实现与周边环境的良性互动，从而使得学生更快更好地适应社会。
　　六、总结
　　高职院校思想政治教育资源的整合和利用的研究，对于高职院校思想政治教学有着极其重要的作用。研究高职院校思想政治教学的资源能够更好地进行教学，形成新的教学体制，可以缩小学生与就业市场的需求的差距，能够让学生更好地适应社会。笔者全文报告的内容是：通过对高职院校思想政治教育方法和途径的研究来为其教育资源的整合和利用打下基础，然后再对高职院校思想政治教育资源的整合和利用的重要性进行探讨，又分析了高职院校思想政治教育资源整合和利用的研究现状及所面临的问题，最后提出了对未来研究的看法及存在问题的解决办法。通过对高职院校思想政治教育资源的整合和利用进行研究，能够加强高职院校学生的思想政治素质，能够响应国家的号召，为祖国输送优秀的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，确保中国特色社会主义事业不断地发展，实现中华民族的伟大复兴。
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　　基金项目：2009年广西高校思想政治教育理论与实践研究立项研究课题一般资助项目阶段性研究成果；课题编号：2009LSZ002。