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作者简介：邹良影（1985.04-），男，讲师，温州科技职业学院就业指导中心主任。
徐良林（1986.10-），男，温州科技职业学院助教。
摘要：在大众创业，万众创新大背景下，如何帮扶家庭经济困难大学生的就业创业成为高校教育的一个重要议题，本文将以温州科技职业学院为例，从社会工作视角，提出搭建就業创业平台、完善就业创业制度、建立就业创业反馈机制等举措帮扶家庭经济困难大学生就业创业。
关键词：大学生;就业创业;对策;创业教育
中图分类号：G647.38文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0259-01
在当下大学生就业形势并不乐观的情况下，家庭经济困难大学生就业创业由于其所具备的社会资源条件比其他大学生少，其就业创业就越发显得困难。当然也有利好的一面，那就是党与国家高度重视家庭经济困难大学生的帮扶，设立专项资金来帮助家庭经济困难大学生，还通过助学贷款等政策帮助他们完成学业，帮助了一大批家庭经济困难的大学生。
一、家庭经济困难大学生就业创业必要性分析
1.社会需要。家庭经济困难大学生在高校中所占的比例大约在10%以上，是一个相当大的一个群体，能否解决好这个群体的就业创业关系到社会的稳定与发展，这类群体有着更强的吃苦耐劳精神，能更好的为社会经济发展贡献他们的力量。在当下又正值国家提出大众创业，万众创新，并出台系列政策来鼓励支持大学生就业创业，这也给家庭经济困难大学生以机会。
2.家庭需要。家庭经济困难大学生来自贫困家庭，家里父母一般都是倾家里所有给自己孩子读大学，希望他们大学毕业后能找到一份好工作，负担起整个家的重担，家里对他们有期盼，一位家庭经济困难大学生找到一份好工作，解决了一个家庭的困难，家庭经济困难大学生就业显得尤为重要。
3.个人需要。家庭经济困难大学生都有很强的不认输的精神，有着吃苦耐劳的精神，他们知道自己没有更多的社会资源可以帮助他们自己，他们父母在他们就业创业方面也帮不了什么，他们懂事，渴望找到一份好工作，也是最需要找到一份好工作的一个群体。
二、家庭经济困难大学生就业创业需求分析
通过对温州科技职业学院家庭经济困难大学生的就业创业需求调查显示，有90%以上的学生认为学校针对家庭经济困难大学生开展就业创业能力提升是有必要的;有80%以上的家庭经济困难大学生认为加强就业创业一对一的帮扶是最有效的;有70%以上的家庭经济困难大学生认为要为他们搭建一个就业创业的平台，让他们能得到更多的社会资源帮助;有80%以上的家庭经济困难大学生有校外兼职或勤工助学经历。
三、家庭经济困难大学生就业创业帮扶对策
对家庭经济困难大学生的帮扶，根据调查，本文将从社会工作视角、从着眼于家庭经济困难大学生自身能力提升的视角，提出帮扶大学生就业创业对策。
首先我们对社会工作进行简单的阐述，对于社会工作不同学者有不同的看法，对于学校社会工作的理解也如此，从《社会工作百科全书》（美国社会工作协会出版）认为：学校社会工作是运用社会工作相关理论来达到学校的目标即让学生做好面对现在与未来的准备。《中国社会工作大百科全书》认为：学校社会工作是指由专业的社会工作人士运用社会工作相关原理与方法为学生（特别是困难学生）提供专业性的服务或帮助。其主要目标是帮助学校或学生解决问题，发挥学生的潜能和学校、家庭等的教育功能，实现教育目标。1无论是从哪个视角来定义学校社会工作，笔者认为，学校社会工作是一项以助人自助为理念，以学生为中心，以学生能力成长为重点，通过小组工作法、社会政策倡导、个案工作法等方法来帮助学生成长成才的一种助人活动。
1.搭建家庭经济困难大学生就业创业平台。由于家庭经济困难大学生所能运用的社会资源少，为其搭建就业创业平台显得尤为重要，可当下为家庭经济困难大学生搭建的就业创业平台显然是不够的，根据调查显示，高校可以搭建“一站式”家庭经济困难学生就业创业服务平台，其功能主要为他们提供就业创业服务，还可以优先让家庭经济困难学生入驻大学生创业园从事创业实践活动，提供就业机会如寒门学子招聘会等。
2.完善鼓励家庭经济困难大学生就业创业制度。当下帮助解决家庭经济困难大学生学费等经济问题的制度比较多，专门出台制度来帮扶其就业创业的制度比较少，比如政府教育部门或高校可以出台鼓励其创业的制度，比如创业可以冲抵学分，为从事创业实践的家庭经济困难大学生给予一定资金的补助;出台鼓励其就业的制度，优先为其选配就业导师一对一指导。为家庭经济困难大学生发放求职补贴，让其当教师助理等培养其就业能力等。通过制度来帮扶家庭经济困难大学生。
3.建立家庭经济困难大学生就业创业反馈机制。为更好的帮扶家庭经济困难大学生需要建立就业创业反馈机制，对其毕业后就业创业进行跟踪调查，一是为他们就业创业过程存在的困难给予帮助;二是对高校给予的就业创业帮扶给予及时评估反馈;三是引典型榜样鼓励在校家庭经济困难大学生。
（作者单位：温州科技职业学院）
本文系温州市大学生思想政治教育研究课题《社会工作视角下的家庭经济困难大学生就业创业帮扶对策研究》（WZSZ-2014L10）阶段性研究成果;温州科技职业学院2012学年教改课题《社会工作视角下的家庭经济困难大学生就业创业指导服务研究——以温州科技职业学院为例》（kjxyjg1254）阶段性研究成果。
参考文献：
[1]许莉娅.学校社会工作.北京：高等教育出版社，2009，7-8
[2]陈晓飞，谭红生.家庭经济困难大学生勤工助学的路径拓展[J].中国青年研究，2007（2）
[3]戴勇.高校家庭经济困难生就业援助模式探析[J].中国高等教育，2008（24）
注解：
①许莉娅.学校社会工作.北京：高等教育出版社，2009，7-8
徐良林（1986.10-），男，温州科技职业学院助教。
摘要：在大众创业，万众创新大背景下，如何帮扶家庭经济困难大学生的就业创业成为高校教育的一个重要议题，本文将以温州科技职业学院为例，从社会工作视角，提出搭建就業创业平台、完善就业创业制度、建立就业创业反馈机制等举措帮扶家庭经济困难大学生就业创业。
关键词：大学生;就业创业;对策;创业教育
中图分类号：G647.38文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0259-01
在当下大学生就业形势并不乐观的情况下，家庭经济困难大学生就业创业由于其所具备的社会资源条件比其他大学生少，其就业创业就越发显得困难。当然也有利好的一面，那就是党与国家高度重视家庭经济困难大学生的帮扶，设立专项资金来帮助家庭经济困难大学生，还通过助学贷款等政策帮助他们完成学业，帮助了一大批家庭经济困难的大学生。
一、家庭经济困难大学生就业创业必要性分析
1.社会需要。家庭经济困难大学生在高校中所占的比例大约在10%以上，是一个相当大的一个群体，能否解决好这个群体的就业创业关系到社会的稳定与发展，这类群体有着更强的吃苦耐劳精神，能更好的为社会经济发展贡献他们的力量。在当下又正值国家提出大众创业，万众创新，并出台系列政策来鼓励支持大学生就业创业，这也给家庭经济困难大学生以机会。
2.家庭需要。家庭经济困难大学生来自贫困家庭，家里父母一般都是倾家里所有给自己孩子读大学，希望他们大学毕业后能找到一份好工作，负担起整个家的重担，家里对他们有期盼，一位家庭经济困难大学生找到一份好工作，解决了一个家庭的困难，家庭经济困难大学生就业显得尤为重要。
3.个人需要。家庭经济困难大学生都有很强的不认输的精神，有着吃苦耐劳的精神，他们知道自己没有更多的社会资源可以帮助他们自己，他们父母在他们就业创业方面也帮不了什么，他们懂事，渴望找到一份好工作，也是最需要找到一份好工作的一个群体。
二、家庭经济困难大学生就业创业需求分析
通过对温州科技职业学院家庭经济困难大学生的就业创业需求调查显示，有90%以上的学生认为学校针对家庭经济困难大学生开展就业创业能力提升是有必要的;有80%以上的家庭经济困难大学生认为加强就业创业一对一的帮扶是最有效的;有70%以上的家庭经济困难大学生认为要为他们搭建一个就业创业的平台，让他们能得到更多的社会资源帮助;有80%以上的家庭经济困难大学生有校外兼职或勤工助学经历。
三、家庭经济困难大学生就业创业帮扶对策
对家庭经济困难大学生的帮扶，根据调查，本文将从社会工作视角、从着眼于家庭经济困难大学生自身能力提升的视角，提出帮扶大学生就业创业对策。
首先我们对社会工作进行简单的阐述，对于社会工作不同学者有不同的看法，对于学校社会工作的理解也如此，从《社会工作百科全书》（美国社会工作协会出版）认为：学校社会工作是运用社会工作相关理论来达到学校的目标即让学生做好面对现在与未来的准备。《中国社会工作大百科全书》认为：学校社会工作是指由专业的社会工作人士运用社会工作相关原理与方法为学生（特别是困难学生）提供专业性的服务或帮助。其主要目标是帮助学校或学生解决问题，发挥学生的潜能和学校、家庭等的教育功能，实现教育目标。1无论是从哪个视角来定义学校社会工作，笔者认为，学校社会工作是一项以助人自助为理念，以学生为中心，以学生能力成长为重点，通过小组工作法、社会政策倡导、个案工作法等方法来帮助学生成长成才的一种助人活动。
1.搭建家庭经济困难大学生就业创业平台。由于家庭经济困难大学生所能运用的社会资源少，为其搭建就业创业平台显得尤为重要，可当下为家庭经济困难大学生搭建的就业创业平台显然是不够的，根据调查显示，高校可以搭建“一站式”家庭经济困难学生就业创业服务平台，其功能主要为他们提供就业创业服务，还可以优先让家庭经济困难学生入驻大学生创业园从事创业实践活动，提供就业机会如寒门学子招聘会等。
2.完善鼓励家庭经济困难大学生就业创业制度。当下帮助解决家庭经济困难大学生学费等经济问题的制度比较多，专门出台制度来帮扶其就业创业的制度比较少，比如政府教育部门或高校可以出台鼓励其创业的制度，比如创业可以冲抵学分，为从事创业实践的家庭经济困难大学生给予一定资金的补助;出台鼓励其就业的制度，优先为其选配就业导师一对一指导。为家庭经济困难大学生发放求职补贴，让其当教师助理等培养其就业能力等。通过制度来帮扶家庭经济困难大学生。
3.建立家庭经济困难大学生就业创业反馈机制。为更好的帮扶家庭经济困难大学生需要建立就业创业反馈机制，对其毕业后就业创业进行跟踪调查，一是为他们就业创业过程存在的困难给予帮助;二是对高校给予的就业创业帮扶给予及时评估反馈;三是引典型榜样鼓励在校家庭经济困难大学生。
（作者单位：温州科技职业学院）
本文系温州市大学生思想政治教育研究课题《社会工作视角下的家庭经济困难大学生就业创业帮扶对策研究》（WZSZ-2014L10）阶段性研究成果;温州科技职业学院2012学年教改课题《社会工作视角下的家庭经济困难大学生就业创业指导服务研究——以温州科技职业学院为例》（kjxyjg1254）阶段性研究成果。
参考文献：
[1]许莉娅.学校社会工作.北京：高等教育出版社，2009，7-8
[2]陈晓飞，谭红生.家庭经济困难大学生勤工助学的路径拓展[J].中国青年研究，2007（2）
[3]戴勇.高校家庭经济困难生就业援助模式探析[J].中国高等教育，2008（24）
注解：
①许莉娅.学校社会工作.北京：高等教育出版社，2009，7-8