【摘 要】
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在梳理国内外有关领域研究的基础上,通过对旅游活动的分析,认为旅游体验是旅游主体对旅游客体的情绪反映,是在旅游过程中一系列的具体体验的集合。进一步研究发现,旅游体验由
【机 构】
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马鞍山师范高等专科学校旅游与外语系,马鞍山师范高等专科学校发展规划处
【基金项目】
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安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目:皖南国际文化旅游示范区文化旅游网络传播研究(SK2018A0941);安徽省教育厅质量工程教学研究一般项目:“互联网+”背景下高职旅游管理专业人才培养研究(2016jyxm1010);安徽省教育厅质量工程项目教学研究重点项目:高职旅游类专业群建设研究——以马鞍山师专为例(2016jyxm1007);安徽高校省级质量工程项目:马鞍山师专旅游学院理事单位合作
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在梳理国内外有关领域研究的基础上,通过对旅游活动的分析,认为旅游体验是旅游主体对旅游客体的情绪反映,是在旅游过程中一系列的具体体验的集合。进一步研究发现,旅游体验由于旅游客体的不同,存在人—地、人—人、人—物三种旅游关系,并且这三种旅游关系对应着不同的具体体验,即人—地关系主要是审美体验、人—人关系主要是服务体验、人—物关系主要是认知体验和娱乐体验。最后归纳得出旅游体验是具体的、无形的、多样化的,是旅游心理完善和修复的方式。
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