【摘 要】
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本文报道一项中国学习者习得英语照应语不同约束特性的实证研究，研究工具为采用E-prime编程的基于故事的真值判断结果发现三组水平不同的L2学习者，习得反身代词统领条件、主语
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本文报道一项中国学习者习得英语照应语不同约束特性的实证研究，研究工具为采用E-prime编程的基于故事的真值判断结果发现三组水平不同的L2学习者，习得反身代词统领条件、主语倾向性和局部性等不同约束特性时表现不完全相同，习得成分统领和非限定性双子句中反身代词的局部性显著地好于宾语约束和具象类限定词短语中的局部性。本文从跨语言影响和接口范畴对习得模式作了解释。
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