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幼儿园教育实践的话语权主要由学者、专家或行政干部把握,而非幼儿园教师和园长把握,这是教师不知道该做些什么的原因之一。学者与幼儿园教师有不同的话语系统,教育的＂应然＂不等于教育的＂实然＂。要解决幼儿园教师＂应该做什么＂的问题,其前提之一就是要让幼儿园教育回归＂实践理性＂。
幼儿园教育实践工作者应该把握“话语权”——再谈幼儿园教师应该做的事情
【摘 要】
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幼儿园教育实践的话语权主要由学者、专家或行政干部把握,而非幼儿园教师和园长把握,这是教师不知道该做些什么的原因之一。学者与幼儿园教师有不同的话语系统,教育的＂应然＂不
【机 构】
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华东师范大学教育学部
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2016年5期
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