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1问题的提出作文教学长期以来存在“高耗低效”的弊端，究其原因，与作文批改、讲评全部由教师包办的传统的教学模式不无关系。常常是教师花费大量的时间和精力去批阅作文，而发下去的作文，大多数学生只瞧瞧评语和分数就把本子塞进抽屉。这种结果对教师字斟句酌地批改是一种讽刺，学生的作文水平如何能够提高？
中学作文批改新模式探索
【摘 要】
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1问题的提出作文教学长期以来存在“高耗低效”的弊端，究其原因，与作文批改、讲评全部由教师包办的传统的教学模式不无关系。常常是教师花费大量的时间和精力去批阅作文，而发下
【机 构】
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山东省平度实验中学
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2010年28期
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