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语言作为人与人沟通的重要工具,对情感表达以及传递起到重要作用.在西藏地区,小学汉语文教师承担着教授学生文化知识,培育学生思维品质的重要任务,其中语言的使用,会直接影响到学生受教育效果,影响其学生成效.本文基于新课改背景下,主要分析了西藏小学汉语文教师课堂教学语言提升策略,希望可以提升西藏小学汉语文教学质量,为藏区学生学习做好保障.