【摘 要】
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摘 要:高等职业院校进行通识教育是贯彻党的教育方针、顺应时代发展、全面育人的需要。本文以合肥职业技术学院为例,详细介绍通识教育课程体系的构建细则。 关键词:高职 通识教育 课程体系 课 题:本文系2018年省级质量工程教学研究项目“新形势下高等职业院校通识教育课程体系的重构与应用研究”(项目编号2017jyxm0670)阶段性研究成果。 一、通识教育的内涵 通识教育的理论渊源,可以追溯
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摘 要:高等职业院校进行通识教育是贯彻党的教育方针、顺应时代发展、全面育人的需要。本文以合肥职业技术学院为例,详细介绍通识教育课程体系的构建细则。
关键词:高职
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在澳大利亚为期一个月的学习培训过程中,笔者对于TAFE体系下课堂教学组织与管理工作最大的感触是,很多方式方法国内教师在实际授课中也有使用,但大部分是分散或不成体系没有方法论指导的经验。而TAFE体系以核心岗位能力培养为重点的课程组织,教师在科学方法指导下进行讲授,其中关于课堂团队学习的调动策略,课堂的有效管理做法让人印象深刻,值得借鉴。 一、课程设计 关于课程设计的模板有很多,本文内容基于源自
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