【摘 要】
：
微课应用到小学数学教学中,不仅仅是社会发展的需要,也是学生思维发展的需要,更是数学高效课堂构建的需要。微课助力数学课堂,并非随意的"拿来主义",而是深耕细作式的实施:由
论文部分内容阅读
微课应用到小学数学教学中,不仅仅是社会发展的需要,也是学生思维发展的需要,更是数学高效课堂构建的需要。微课助力数学课堂,并非随意的"拿来主义",而是深耕细作式的实施:由无效环节到巧破疑难,由单项灌注到合作协商,由拘囿教材到拓展课外。下面,笔者结合教学实践,就微课在小学数学教学中的应用,谈谈自己的体会和看法。
其他文献
运用1980-2009年中国花生生产的省际面板数据,采用非参数Malmquist指数方法,测算了中国花生生产过程中全要素生产率变动情况。结果表明：1980-2009年中国花生生产全要素生产率
《数学课程标准》明确指出"有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"许多老师在进行操作活动课时经常手足无措,
介绍了一种底盘电检系统的系统结构和详细方案,适用于在重卡生产线上使用,可实现底盘分装线对整个底盘上电子零部件的电路连接和系统功能的确认,确保在线检验底盘各电气系统
介绍了猕猴桃花粉制备与保存技术、授粉技术以及授粉过程中应注意问题等。
在进行初中历史中考复习时,教师应全面把握班里学生的学习能力,并以此为前提确定初中历史复习策略,以达到提升学生历史学习能力的目的。就班里历史中考复习现状来看,存在学生
根据品种种类、树势、冻害程度采取相应措施,茶园轻度受冻的手工摘除受冻嫩芽,新梢冻害严重的应适度轻修剪,以促进新梢生长;叶面喷施0.3%磷酸二氢钾,隔5~10 d再喷1次,增加芽
为宣传和发展绥阳县全域旅游提供气象科学依据,利用绥阳县国家观测站1968—2018年的气象观测资料(各月平均气温、相对湿度、平均风速、日照时数)和乡镇区域自动观测站近5年的
数形结合是数学教学中重要的思想方法,在教学中教师通过渗透以形助数、以数解形的数学思想方法,可以帮助学生理解数量关系,使复杂问题简单化,无形思路形象化,同时还培养了学
信息技术的飞速发展,为小学数学教学的发展提供广阔的平台,并带来新的机遇与挑战。《小学数学课程标准》(实验稿)明确指出:"一切有条件和能够创造条件的学校,都应使用计算机
根据压缩式垃圾车的装载工作原理,在电控系统的基础上,针对一次垃圾量倒入较多时或有些垃圾质地较硬导致正常的压填循环动作出现异常的情况进行了分析,并对压填循环流程加以