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基于儿童喜欢涂鸦的天性,教师可引导学生用“图解数学”诠释数学结论或原理的方式学习数学,以激发学生探索数学奥秘的愿望.“图解数学”因其通俗易懂、更贴近小学生的理解和接受能力而成为生生交流的重要载体,能让“小老师”在课堂参与过程中,讲解更有底气,分析更入理,反思更有深度.
"图解数学
【摘 要】
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基于儿童喜欢涂鸦的天性,教师可引导学生用“图解数学”诠释数学结论或原理的方式学习数学,以激发学生探索数学奥秘的愿望.“图解数学”因其通俗易懂、更贴近小学生的理解和
【机 构】
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南京师范大学苏州实验学校 215131
【出 处】
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教学月刊（小学版）数学
【发表日期】
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2020年3期
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