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摘 要：小学学生对于美术都有着自己不同的理解和感知，无论是学生的先天性因素或者是后天环境因素，都会让每个学生对于美术相关知识的了解和吸收有所区别。随着我国社会的不断进步与发展，小学学生的美术学习能力所表现出来的差异性逐渐显现出来。兴趣是小学学生美术学习的动力来源，而学生的学习成绩是对于他们学习兴趣的直观体现。对于高年级阶段的学生，美术教师要做到因材施教，鼓舞和开发学生对于美术学科的学习兴趣。本文笔者根据自身的教学实践进行以下分析。
关键词：美术学科;小学高段;兴趣培养
随着新时代的来临，对于学生的综合素质培养有了新的要求。美术学科是学生综合素质培养中比较重要的学科类型，因此在教学过程中培养学生的学习兴趣显得非常重要。只有激发了学生的学习兴趣，学生才可以更加积极地参与学习，提升自身的综合素养，成为新时代要求下的高质量人才。
一、学生学习兴趣培养的重要作用
画画是小学阶段学生都非常喜欢的，也容易接受的课程。通过美术学科，学生可以将自己的内心情感直观地表达出来。因此，小学美术课程是非常重要的课程，但随着学生年龄的不断增长，学生对于美术学科的兴趣也有所下降。因此，在美术学科教学中，培养高年级阶段学生美术学科的学习兴趣，是现阶段非常重要的教学内容。纵观我国的整个美术教育状况，美术教育的形式目的性有所偏差，不能真正地体现学生内心深处的情感，表达自己的思想，也很难使学生对美术学习产生浓厚兴趣。为了能够让现阶段学生身心得到更加健康的成长发展，成为社会需要的新型人才，我们需要努力转变小学高年级阶段的教学形式，根据学生的实际状况，设置不一样的美术課程教学计划，让每个学生可以在美术课程中感受到自己的价值。
学生学习兴趣的培养是非常重要的，著名物理学家爱因斯坦，也曾表明学生只有充满热爱才能更好地参与学习，这比责任感所达到的效果更加理想。因此，对于充满好奇心的学生来说，他们更希望能够发现事物的本质去探寻事物的深层次奥秘，并以此激发学生内心对于新事物的兴趣。只有每个学生拥有了浓厚的兴趣，他们才可以自主地参与学习，兴趣是学生最为重要的学习动力，也是学生前进的最好指引。由此可见，培养小学高年级学生浓厚的美术学习兴趣，是非常有必要的。在新时期课程标准的引导下，需要将学生培养成为高质量的人才，促进学生积极向上勇敢创新，而美术教师最需要做的就是让每个学生对美术学科拥有浓厚的学习兴趣。
二、培养高段学生学习兴趣的意义
学生通过对美术学科的学习，可以从学科的美中受到感染，通过画教育学生，通过美丽的景物去打动学生。在我们日常生活中所存在的任何事物都有独特的美，能给人非常丰富的精神感受。通过这种独特的美可以打动学生，让学生的精神世界更加丰富，也能提升学生的欣赏能力。学生在欣赏美术作品的过程中，会通过作品感受到美的含义，并以此受到启发，激发学生的内心情感。通过美感染学生，通过美丽的景色打动人、感染人，可以起到非常重要的作用，这也是教育中不可忽视的内容。在美术作品当中，线条颜色都能够起到鼓舞学生的作用。在高年级阶段的美术学科学习当中，通过兴趣培养可以让学生更好地去学习，并理解所接触作品当中的美，让学生有阅读优美文章的感受。通过美术带给学生更多的好处，提升学生的审美能力，感受绘画当中所表达的深层次内涵，而这一切的前提都需要让学生拥有浓厚的学习兴趣。
三、培养学生美术学习兴趣的策略
（一）多鼓励学生，给学生更多的自信
每个学生由于自己家庭教育的差异，生活形式、环境等存在的不同，学生之间会存在一些差异性。这些差异也是导致学生存在自卑感的原因所在，美术教师需要对学生进行正确的引导，在教学中应更多地鼓励学生。笔者时常在评价学生作品时，都会根据学生性格的差异，给予更加公平公正的评价。而这种教学评价，笔者也不只局限于学生的作品当中，还会结合学生的学习状况和平时表现，对学生进行适当的鼓励。通过这样的鼓励，笔者发现学生的自豪感有所提升，让每个学生通过自己的作品体会到成功的快乐，这样也能激发学生对美术学科学习的兴趣。对于一些进步较大的学生，笔者时常会在班级提出表扬，学生会有更多前进的动力。因此，在美术学科教学当中，恰当的鼓励以及积极的表扬，都是培养学生学习积极性的有效措施。对于一些相对落后的学生，笔者也不会放弃，反而会给这些学生更多的鼓励，笔者时常在这些学生作品评价时会用更多的激励话语以及肢体语言等，让学生感受到教师的肯定以及鼓励，让他们自信满满。
（二）转变教学方式，培养学生的学习兴趣
笔者时常在美术课堂上会将一些与艺术相关的小故事导入课堂，通过故事达到吸引学生注意力的目的，并以此激发学生美术学习兴趣。例如，笔者让学生描绘一些需要想象的作品，可以借助一些成语故事、神话故事等。首先需要向学生展示一些有趣故事，然后让学生根据这些故事大胆地去想象，表达自己的内心所想。通过这样的方式，不仅能让学生知识更加丰富，还能培养学生的想象力，激发学生的学习兴趣。其次，笔者会在课堂上设置一些有趣的活动，如老鹰捉小鸡、拔河比赛等，在学生玩小游戏时，让学生捕捉在玩的过程中的表情，这样也能做到劳逸结合。同时，笔者也会在恰当的季节，将学生带入自然去体会自然之美，让学生大胆地发挥自己的想象进行创作，培养学生的学习兴趣。
结束语：
综上所述，对于高年级阶段学生来说，兴趣是他们学习最主要的动力。在教学过程中，教师首先要做的就是深入了解每位学生，了解学生的差异性，合理运用教材，活跃课堂氛围。让每个学生在学习中体会到美术学习的快乐，以达到增加学生学习兴趣的目的。
参考文献：
[1]陈琳. 在高段小学美术教学中激发小学生学习美术兴趣的研究[J]. 课程教育研究，2016（20）.
[2]沈鲍媛. 运用趣味水墨画培养小学高段学生美术学习兴趣的实践探索[D]. 杭州师范大学，2016.
[3]陈巧平，潘教敏. 小学阶段培养学生美术学习兴趣的研究[J]. 新校园（中旬）（5）.
关键词：美术学科;小学高段;兴趣培养
随着新时代的来临，对于学生的综合素质培养有了新的要求。美术学科是学生综合素质培养中比较重要的学科类型，因此在教学过程中培养学生的学习兴趣显得非常重要。只有激发了学生的学习兴趣，学生才可以更加积极地参与学习，提升自身的综合素养，成为新时代要求下的高质量人才。
一、学生学习兴趣培养的重要作用
画画是小学阶段学生都非常喜欢的，也容易接受的课程。通过美术学科，学生可以将自己的内心情感直观地表达出来。因此，小学美术课程是非常重要的课程，但随着学生年龄的不断增长，学生对于美术学科的兴趣也有所下降。因此，在美术学科教学中，培养高年级阶段学生美术学科的学习兴趣，是现阶段非常重要的教学内容。纵观我国的整个美术教育状况，美术教育的形式目的性有所偏差，不能真正地体现学生内心深处的情感，表达自己的思想，也很难使学生对美术学习产生浓厚兴趣。为了能够让现阶段学生身心得到更加健康的成长发展，成为社会需要的新型人才，我们需要努力转变小学高年级阶段的教学形式，根据学生的实际状况，设置不一样的美术課程教学计划，让每个学生可以在美术课程中感受到自己的价值。
学生学习兴趣的培养是非常重要的，著名物理学家爱因斯坦，也曾表明学生只有充满热爱才能更好地参与学习，这比责任感所达到的效果更加理想。因此，对于充满好奇心的学生来说，他们更希望能够发现事物的本质去探寻事物的深层次奥秘，并以此激发学生内心对于新事物的兴趣。只有每个学生拥有了浓厚的兴趣，他们才可以自主地参与学习，兴趣是学生最为重要的学习动力，也是学生前进的最好指引。由此可见，培养小学高年级学生浓厚的美术学习兴趣，是非常有必要的。在新时期课程标准的引导下，需要将学生培养成为高质量的人才，促进学生积极向上勇敢创新，而美术教师最需要做的就是让每个学生对美术学科拥有浓厚的学习兴趣。
二、培养高段学生学习兴趣的意义
学生通过对美术学科的学习，可以从学科的美中受到感染，通过画教育学生，通过美丽的景物去打动学生。在我们日常生活中所存在的任何事物都有独特的美，能给人非常丰富的精神感受。通过这种独特的美可以打动学生，让学生的精神世界更加丰富，也能提升学生的欣赏能力。学生在欣赏美术作品的过程中，会通过作品感受到美的含义，并以此受到启发，激发学生的内心情感。通过美感染学生，通过美丽的景色打动人、感染人，可以起到非常重要的作用，这也是教育中不可忽视的内容。在美术作品当中，线条颜色都能够起到鼓舞学生的作用。在高年级阶段的美术学科学习当中，通过兴趣培养可以让学生更好地去学习，并理解所接触作品当中的美，让学生有阅读优美文章的感受。通过美术带给学生更多的好处，提升学生的审美能力，感受绘画当中所表达的深层次内涵，而这一切的前提都需要让学生拥有浓厚的学习兴趣。
三、培养学生美术学习兴趣的策略
（一）多鼓励学生，给学生更多的自信
每个学生由于自己家庭教育的差异，生活形式、环境等存在的不同，学生之间会存在一些差异性。这些差异也是导致学生存在自卑感的原因所在，美术教师需要对学生进行正确的引导，在教学中应更多地鼓励学生。笔者时常在评价学生作品时，都会根据学生性格的差异，给予更加公平公正的评价。而这种教学评价，笔者也不只局限于学生的作品当中，还会结合学生的学习状况和平时表现，对学生进行适当的鼓励。通过这样的鼓励，笔者发现学生的自豪感有所提升，让每个学生通过自己的作品体会到成功的快乐，这样也能激发学生对美术学科学习的兴趣。对于一些进步较大的学生，笔者时常会在班级提出表扬，学生会有更多前进的动力。因此，在美术学科教学当中，恰当的鼓励以及积极的表扬，都是培养学生学习积极性的有效措施。对于一些相对落后的学生，笔者也不会放弃，反而会给这些学生更多的鼓励，笔者时常在这些学生作品评价时会用更多的激励话语以及肢体语言等，让学生感受到教师的肯定以及鼓励，让他们自信满满。
（二）转变教学方式，培养学生的学习兴趣
笔者时常在美术课堂上会将一些与艺术相关的小故事导入课堂，通过故事达到吸引学生注意力的目的，并以此激发学生美术学习兴趣。例如，笔者让学生描绘一些需要想象的作品，可以借助一些成语故事、神话故事等。首先需要向学生展示一些有趣故事，然后让学生根据这些故事大胆地去想象，表达自己的内心所想。通过这样的方式，不仅能让学生知识更加丰富，还能培养学生的想象力，激发学生的学习兴趣。其次，笔者会在课堂上设置一些有趣的活动，如老鹰捉小鸡、拔河比赛等，在学生玩小游戏时，让学生捕捉在玩的过程中的表情，这样也能做到劳逸结合。同时，笔者也会在恰当的季节，将学生带入自然去体会自然之美，让学生大胆地发挥自己的想象进行创作，培养学生的学习兴趣。
结束语：
综上所述，对于高年级阶段学生来说，兴趣是他们学习最主要的动力。在教学过程中，教师首先要做的就是深入了解每位学生，了解学生的差异性，合理运用教材，活跃课堂氛围。让每个学生在学习中体会到美术学习的快乐，以达到增加学生学习兴趣的目的。
参考文献：
[1]陈琳. 在高段小学美术教学中激发小学生学习美术兴趣的研究[J]. 课程教育研究，2016（20）.
[2]沈鲍媛. 运用趣味水墨画培养小学高段学生美术学习兴趣的实践探索[D]. 杭州师范大学，2016.
[3]陈巧平，潘教敏. 小学阶段培养学生美术学习兴趣的研究[J]. 新校园（中旬）（5）.