特色发展是青年教师专业发展的重要举措，高质量、个性化的教学离不开教师自身个人特色的发挥。上海市虹口区第二中心小学聚焦35岁以下青年教师特色发展，通过问卷及访谈研究，发现青年教师对于“特色”的认知存在偏差，已有的教师专业发展活动未能满足教师的特色发展需求，教师的工作负荷过高阻碍了其发展特色的主动性与自觉性。应当推进青年教师特色发展过程中内因与外因的相互促进，形成“特色诊断-特色分析-特色锤炼-特色评
各国刑事立法并没有对结果加重犯的相关概念特征做出一般性的规定,因此结果加重犯作为特殊的一罪在各国刑法理论中一直备受争议。对于结果加重犯的研究,学者们一般围绕着结果加重犯的主观罪过、未遂、共同犯罪这几个问题而展开。结果加重犯的罪过形式在理论研究中有四种组合类型,但在司法实践与立法规定中,只成立“故意+故意”与“故意+过失”两种罪过类型。结果加重犯的未遂问题的主要争议点在于是否有存在未遂的可能性,若果
为解决制造业生产线产出低、浪费大等问题，将精益生产技术应用到企业产线设计中，在产线设计之初规避资源浪费问题，使企业生产产线最合理化。运用精益生产方法为基础，以满足市场需求为原则，通过产品PQ-PR分析，对工厂产线进行分族定义，并结合精益改善方法，对产线设计进行优化。通过对A公司的终端车间产线进行精益设计，结果表明基于产品分析设计的精益产线相比于传统产线，在人均产出、生产效率等方面有显著提升，大大降
＜正＞回顾这十年，我国正在加快迈向更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展之路，我国的经济实力、科技实力、综合国力、国际影响力持续增强，我国以实际行动交出了一份人民满意、举世瞩目、可以载入史册的中国答卷。
为了进一步规范工程建设项目管理，确保项目管理活动的合法、真实以及效益性，最终保证工程项目的质量、成本管控、阶段性目标等都能够顺利实现，在维系其质量的前提条件下能够提高项目绩效，工程项目管理人员必须及时识别过程中存在的风险和不足，并指导相关人员进行风险管控和防范；对于企业本身而言，其需要以跟踪审计的方式，来实现对工程建设项目的全过程审计和监督。文章以“工程建设项目跟踪审计的风险管理”为主要研究对象，