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摘 要：初中历史教育有助于培养学生正确的价值观，学生完成历史作业的过程也是掌握知识和能力提升的过程。创新初中学生历史作业设计，优化学生历史作业的形式，激发学生自主学习意识，可促使学生更加主动地进行初中历史的学习。
关键词：历史教学；复习性作业；设计研究
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0030-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.017
在初中历史教学中，为了能够在学校的最终考核中取得好成绩，教师往往把更多的注重点放在学生对于历史知识的记忆和背诵上，进行历史复习性作业也是为了学生掌握相关的知识点。这种传统的历史学习模式只为单一地提高学生的历史成绩，而不能让学生深切地体会到学习历史的乐趣。因此，打破传统教学的模式，创新初中历史复习性作业的形式，促使学生有趣味地进行初中历史学习势在必行。
一、历史作业设计基本概述
（一）歷史作业
初中历史作业是教师根据课程目的和学生学习情况而编制的，有计划地引导学生完成课后学习的一种模式。在学生完成相关历史作业后，教师根据学生作业情况对学生历史知识的具体掌握进行评估，以此促进学生掌握初中历史学科的主要知识。
（二）历史作业设计
进行历史作业设计，教师首先要清楚初中历史知识学习及其他方面相关知识的联系。因此，初中历史作业设计需要考虑到以下几方面的内容：1.教师是否对于这项作业的背景及其所涉及到的知识范围有充分的了解。2.历史作业设计是否能够激发学生的兴趣，是否能够让学生明白完成这项历史作业的深层含义。3.历史作业是否是依据学生之前的知识掌握情况进行的合理安排。4.历史作业设计的难度和数量是否合适。5.是否与现实社会相互联系，是否是历史作业方法的有效利用。
（三）历史作业设计功能
进行初中生历史复习性作业设计的主要功能，一是巩固，通过历史作业的形式，巩固教师所教授的历史书本中的主要知识。二是发展，具体表现为在日常生活中对于知识的运用和实践，在以后学习中新知识的探索和延伸。三是反馈，教师根据学生的作业对其知识掌握情况进行判断，验证课堂教学效果。四是沟通，通过学生请教，教师讲解的方式，帮助学生搞清楚历史作业中掌握不深、不透的问题，并以此建立良好的师生沟通机制。
二、初中历史复习性作业设计研究
（一）初中历史及时性复习作业设计
初中历史及时性复习作业设计，主要是根据教师当天所教授的历史知识进行复习性作业的安排。针对所学的内容，将所教授的历史知识中的重点部分和难点部分再次通过作业的形式使学生对历史知识进行再次学习，以更好地巩固当天所学的历史知识。这种及时性复习作业的设计能够帮助教师对学生当天所学知识的具体掌握情况有一个充分的了解。
（二）初中历史系统性复习作业设计
初中历史系统性复习作业设计，主要是指对初中历史课程学习中某一阶段的历史学习进行系统性的复习作业设计。如，把中国历史的古代史作为一个学习阶段，教师根据中国古代史的相关历史重点进行复习性作业安排，以此完成学生对于这一阶段知识的再一次记忆和巩固。通过这种作业学习的方式，帮助学生建立中国古代史学习的主要结构框架，有效提升学生对这一阶段历史的学习能力和综合知识的掌握水平。
（三）初中历史分层复习性作业设计
初中历史分层复习性作业设计具有较强的针对性，其内在因素是由于每一位学生对初中历史学习的具体学习情况不同，对相关知识点的掌握情况不同。根据这些不同，针对每个学生对初中历史知识的掌握情况进行复习性作业设计，确保学生学习成绩的整体提升。除此之外，进行作业分层还需要根据学生的实际情况进行作业量的分层和历史作业难度的分层，以及对于完成作业时间的分层，以促进学生完成作业的质量和轻松愉快地学习。
（四）初中历史开放性复习作业设计
开放性复习作业设计不是简单地根据学生所学的知识内容重点进行再次学习，而是注重引导学生在掌握所学知识的情况下进行的相关知识的自主学习方式。将书本知识与实际生活，甚至其他的学科联系起来，促进复习性作业的开放性、灵活多变性以及趣味性，让学习变得更加生动有趣，以此激发学生的思维活力和自主挑战动力，培养学生多角度、多层次思考问题、解决问题的习惯，从而全面促进学生知识能力的提升。
三、结语
随着现代教育事业的发展，对于学生进行不同科目的学习也发生了很多的改变，对于进行学习的不同形式也进行了全新的探索和运用，促使学生进行不同科目的学习形式的多样化发展。本文是基于初中历史复习性作业设计研究的讨论。在文章的第一部分主要是针对初中历史复习性作业的基本概况进行阐述，并且具体的叙述了进行初中历史复习性作业设计的五大具体内容的阐述。在文章的第二部分根据不同的历史复习性作业设计进行分类的具体叙述，主要是初中历史及时性复习作业设计、系统性复习作业设计、分层行复习作业设计和开放性复习作业设计这四种不同的针对初中历史复习性作业设计的具体研究。以此促进现代历史教育复习性作业设计的多样性发展，并且在此基础之上进行更深的探索和发展不同学习科目的复习性作业设计新模式进行研究。
参考文献：
[1] 顾慧樱.初学历史复习性作业设计研究[D].华中师范大学，
2015.
[2] 龚丽娟.初中历史有效作业的设计[J].小作家选刊，2016（9）：148-149.
[3] 陈雪莲.初中历史作业布置之我见[J].考试周刊，2016（47）：131.
[4] 凌桂凤.创新初中历史作业布置的尝试[J].广西教育，2014
（33）：113.
关键词：历史教学；复习性作业；设计研究
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0030-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.017
在初中历史教学中，为了能够在学校的最终考核中取得好成绩，教师往往把更多的注重点放在学生对于历史知识的记忆和背诵上，进行历史复习性作业也是为了学生掌握相关的知识点。这种传统的历史学习模式只为单一地提高学生的历史成绩，而不能让学生深切地体会到学习历史的乐趣。因此，打破传统教学的模式，创新初中历史复习性作业的形式，促使学生有趣味地进行初中历史学习势在必行。
一、历史作业设计基本概述
（一）歷史作业
初中历史作业是教师根据课程目的和学生学习情况而编制的，有计划地引导学生完成课后学习的一种模式。在学生完成相关历史作业后，教师根据学生作业情况对学生历史知识的具体掌握进行评估，以此促进学生掌握初中历史学科的主要知识。
（二）历史作业设计
进行历史作业设计，教师首先要清楚初中历史知识学习及其他方面相关知识的联系。因此，初中历史作业设计需要考虑到以下几方面的内容：1.教师是否对于这项作业的背景及其所涉及到的知识范围有充分的了解。2.历史作业设计是否能够激发学生的兴趣，是否能够让学生明白完成这项历史作业的深层含义。3.历史作业是否是依据学生之前的知识掌握情况进行的合理安排。4.历史作业设计的难度和数量是否合适。5.是否与现实社会相互联系，是否是历史作业方法的有效利用。
（三）历史作业设计功能
进行初中生历史复习性作业设计的主要功能，一是巩固，通过历史作业的形式，巩固教师所教授的历史书本中的主要知识。二是发展，具体表现为在日常生活中对于知识的运用和实践，在以后学习中新知识的探索和延伸。三是反馈，教师根据学生的作业对其知识掌握情况进行判断，验证课堂教学效果。四是沟通，通过学生请教，教师讲解的方式，帮助学生搞清楚历史作业中掌握不深、不透的问题，并以此建立良好的师生沟通机制。
二、初中历史复习性作业设计研究
（一）初中历史及时性复习作业设计
初中历史及时性复习作业设计，主要是根据教师当天所教授的历史知识进行复习性作业的安排。针对所学的内容，将所教授的历史知识中的重点部分和难点部分再次通过作业的形式使学生对历史知识进行再次学习，以更好地巩固当天所学的历史知识。这种及时性复习作业的设计能够帮助教师对学生当天所学知识的具体掌握情况有一个充分的了解。
（二）初中历史系统性复习作业设计
初中历史系统性复习作业设计，主要是指对初中历史课程学习中某一阶段的历史学习进行系统性的复习作业设计。如，把中国历史的古代史作为一个学习阶段，教师根据中国古代史的相关历史重点进行复习性作业安排，以此完成学生对于这一阶段知识的再一次记忆和巩固。通过这种作业学习的方式，帮助学生建立中国古代史学习的主要结构框架，有效提升学生对这一阶段历史的学习能力和综合知识的掌握水平。
（三）初中历史分层复习性作业设计
初中历史分层复习性作业设计具有较强的针对性，其内在因素是由于每一位学生对初中历史学习的具体学习情况不同，对相关知识点的掌握情况不同。根据这些不同，针对每个学生对初中历史知识的掌握情况进行复习性作业设计，确保学生学习成绩的整体提升。除此之外，进行作业分层还需要根据学生的实际情况进行作业量的分层和历史作业难度的分层，以及对于完成作业时间的分层，以促进学生完成作业的质量和轻松愉快地学习。
（四）初中历史开放性复习作业设计
开放性复习作业设计不是简单地根据学生所学的知识内容重点进行再次学习，而是注重引导学生在掌握所学知识的情况下进行的相关知识的自主学习方式。将书本知识与实际生活，甚至其他的学科联系起来，促进复习性作业的开放性、灵活多变性以及趣味性，让学习变得更加生动有趣，以此激发学生的思维活力和自主挑战动力，培养学生多角度、多层次思考问题、解决问题的习惯，从而全面促进学生知识能力的提升。
三、结语
随着现代教育事业的发展，对于学生进行不同科目的学习也发生了很多的改变，对于进行学习的不同形式也进行了全新的探索和运用，促使学生进行不同科目的学习形式的多样化发展。本文是基于初中历史复习性作业设计研究的讨论。在文章的第一部分主要是针对初中历史复习性作业的基本概况进行阐述，并且具体的叙述了进行初中历史复习性作业设计的五大具体内容的阐述。在文章的第二部分根据不同的历史复习性作业设计进行分类的具体叙述，主要是初中历史及时性复习作业设计、系统性复习作业设计、分层行复习作业设计和开放性复习作业设计这四种不同的针对初中历史复习性作业设计的具体研究。以此促进现代历史教育复习性作业设计的多样性发展，并且在此基础之上进行更深的探索和发展不同学习科目的复习性作业设计新模式进行研究。
参考文献：
[1] 顾慧樱.初学历史复习性作业设计研究[D].华中师范大学，
2015.
[2] 龚丽娟.初中历史有效作业的设计[J].小作家选刊，2016（9）：148-149.
[3] 陈雪莲.初中历史作业布置之我见[J].考试周刊，2016（47）：131.
[4] 凌桂凤.创新初中历史作业布置的尝试[J].广西教育，2014
（33）：113.