摘 要：随着我国科学技术与计算机技术的逐步发展与创新，计算机应用范围逐渐拓展，在当前高校教学管理过程中应用计算机信息技术教学，不仅能够确保各项教学任务的有效开展，也能够提高教学管理水平。文章基于此背景简要阐述了计算机信息技术在高校教学管理中的具体应用，希望促进高校教学管理工作有效拓展和延伸，切实提高发展方向的针对性与有效性。
　　关键词：计算机信息技术;教学管理;互动交流
　　中图分类号：G647 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-25
　　作者简介：贺 雯（1982—），女，陕西商洛人，助理馆员，硕士，研究方向：教学管理。
　　一、应用计算机信息技术，优化教学信息基础设施建设
　　应用计算机信息技术，有助于优化高校教育信息基础设施层设计基础设施层，明确教学管理目标以及内容、意义。学校要应用计算机信息技术，将教学管理内容有效引入基础设施层中，进一步实现信息化教育工作。基础设施层为教学人员与办公人员提供教学管理系统以及办公系统用户层，这样可以为家长与学生提供数据访问中心以及应用程序等各项服务。云资源共享平台等管理层由移动教学桌面云和资源层组成，可以进行日常的管理工作。
　　二、应用计算机信息技术，弥补传统教学中的不足之处
　　传统教学过程中，大部分教师采用黑板、粉笔与教材进行知识理论灌输，教师在教学过程中习惯采用讲授式教学模式，学生会选择听写来进行知识学习。但是在信息化时代下此种教学模式过于枯燥乏味，导致学生难以集中注意力，甚至會出现偏科现象。在听讲过程中学生只能够分析教科书的字面意思来探究课时内容，教师也难以将某一概念具体化地描述出来，所以在信息传输过程中通常会造成价值流失，学生也会逐渐失去学习兴趣。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。兴趣有助于激发学生的学习主观能动性，进而提高教学效率，所以在教学过程中有效应用计算机技术能够弥补传统教学中的不足，教师带领学生仔细观察思考和动手操作，使学生积极踊跃参与活动，不仅能够提高学生的动手操作能力，还能够开阔学生的学习视野，进一步提高其学习兴趣。例如，化学实验课中传统的化学实验过于枯燥乏味，教师在实验室通常是给学生讲解实验要点及操作步骤，但是此种方法浪费了实验时间，也难以起到良好的实验效果。对于此种情况，教师则需要有效应用计算机幻灯片进行辅助教学，将化学实验过程中应注意的事项以及操作步骤展示出来，然后引导学生进行自主实验，学生在实验过程中通过观看录像或视频一一掌握操作步骤，并且了解哪些化学药品具有危险性。直观观察与动手操作，不仅可以提高学生的化学认知能力，也能够调动学生的学习参与积极性，进而起到良好的教学效果。
　　三、应用计算机信息技术，提高专业技术人员相关技能
　　高校教学管理工作中，管理人员应当有效应用计算机信息技术展开教学管理，但是要想优化管理效果，不仅要依靠计算机设备与操作技术、软件系统等，还要依赖人力资源，无论是技术实施还是系统运行，无论是日常管理还是维护，皆需要专业人员的有效操作，所以高校应当组建一支专业水平高的队伍，由专业人员负责系统技术的应用与处理。高校在专业技术人员培训过程中，应当加强理论知识与实践操作有效结合的模式，应用高校已有的教育平台以及各类资源优势。例如，学校将优秀的专业人员送到企业中进行实践，在实践操作过程中丰富技术与操作水平，这有助于提升高校人才队伍建设水平，进一步确保教学管理工作有序开展。
　　四、应用计算机信息技术，加强教学管理中师生互动交流
　　在日常教学管理工作中，教师应当有效应用计算机信息技术与学生进行双向沟通与互动。在教学过程中应当树立以学生为中心的教学观念，紧密结合计算机信息技术教学辅助功能，开展个性化活动，这样有助于培养学生的智慧，提高学生的学习积极性和创造性。
　　五、结语
　　我们能够看出当前计算机信息技术已经拓展至社会发展的各行各业，在未来发展过程中会迎来更大的舞台，势必会对整个教育格局产生极为重要的影响与促进作用。计算机信息技术属于新型工作模式与教育模式，在高校教学管理工作中有效应用计算机信息技术能够提高课堂教学效率，推动高校事业不断发展。
　　参考文献：
　　[1]赵 春，任友群.高校管理信息化：离智慧校园有多远[J].中国教育信息化，2013（23）.
　　[2]刘诗佳.计算机信息技术在高校教学管理中的应用[J].智能城市，2016（4）.