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摘要：随着知识产品结构的不断变化，新媒体技术的发展水平得到了明显增强，各领域都开始了新媒体技术的应用。将新媒体技术应用到幼儿教育教学活动当中，不仅可以提升教师的教学效率，还能够将知识内容形象、具体的呈现在幼儿眼前，这对提升幼儿的学习兴趣有着较大帮助。对此文章以新媒体技术在幼儿教育中的应用研究为选题，以幼儿教育应用新媒体技术的意义为切入点，对新媒体技术在幼儿教育中的应用现状开展深入分析，最后结合理论知识和文献资料，提出一些新媒体技术在幼儿教育中的应用建议。希望通过此次研究能够为幼儿教育应用新媒体技术有所帮助。
关键词：新媒体技术;幼儿教育;应用;建议
随着新媒体技术的不断增强，新媒体技术的应用范围愈发广泛。近些年，为了能够更好迎合社会发展趋势，幼儿教育也开始了新媒体技术的应用，然而受到多方面因素的影响，新媒体技术在幼儿教育中的应用效果并不理想[1]。幼儿教育应用新媒体技术，不仅能够强化幼儿教育的效率，还能够极大增强幼儿的学习积极性和主动性，然而如何提升幼儿教育应用新媒体技术的水平。对此，文章以新媒体技术在幼儿教育中的应用研究为选题，通过对新媒体技术在幼儿教育中的应用状况的分析，提出一些建议对策，在丰富现有研究成果的同时，为幼儿教育应用新媒体技术提供参考和帮助。
一、幼儿教育應用新媒体技术的意义
（一）有助于强化幼儿素质教育发展水平
新媒体技术的应用能够对幼儿教育手段进行有效拓展，教师通过使用新媒体技术可以将知识内容变得更加形象和具体，学生在更加直观的学习状态下，幼儿的学习兴趣和热情会得到明显增强[2]。与此同时，新媒体技术的应用也对转变教师的教学观念有着较大帮助，教师以新媒体技术为基础，不断调整现有教学模式，针对幼儿德智体美的实际需求，制定具有针对性的教学计划，在提升幼儿教育水平的同时，为强化幼儿素质教育的发展水平奠定基础。
（二）有助于加快幼儿教育模式的更新
“人本教育”同样是幼儿教育的核心内容，幼儿的身心能否得以健康成长，是当前幼儿教育所需要考量的关键内容。新媒体技术的应用能够从多个方面对现有教育模式进行调整，例如性格培养、三观塑造等等，只要是对幼儿成长有帮助的内容，均可以通过新媒体技术融合到一起[3]。
二、新媒体技术在幼儿教育中的应用现状
（一）缺乏对幼儿兴趣的培育
兴趣作为开展工作与学习活动的内在动力，对于促进某项学习活动的实施有着较大作用。然而在当前新媒体技术在幼儿教育应用当中，很多教师都忽视了对幼儿兴趣的培育，所制定的新媒体技术教学方案并没有充分关注幼儿个体之间的差异，也没有充分分析幼儿的兴趣，幼儿创造性思维培养方面效果并不理想[4]。除此之外，还有部分教师在应用新媒体技术的时候，没有考量新媒体教学方案对幼儿思维培养的作用，新媒体技术没有和教学目标结合到一起，新媒体技术价值并没有得到有效发挥。
（二）新媒体技术应用效率不足
效率是新媒体技术应用效果的主要衡量指标，这也能够从侧面表现出新媒体技术的使用水平。目前部分教师在制定新媒体技术教学方案的时候，并没有将新媒体技术价值充分发挥出来，新媒体技术的应用效率较为滞后。部分教师仅是将新媒体技术当成是一种教学手段，只是简单的将教学方案与新媒体技术结合到了一起，虽然课堂教学已实现电子化，但是在没有关注新媒体技术内涵的基础上，使用新媒体技术开展教学活动，反而会对新媒体技术的应用效率产生限制，这也是新媒体技术应用效果与预期效果出现偏差的主要原因。例如部分教师在使用新媒体技术设计《两只老虎》课程时，并没有对课堂教学过程进行创新，虽然教学手段表现出了多样化和信息化的特点，但是实际教学效果却没有得到了提升。
三、新媒体技术在幼儿教育中的应用建议
（一）提高对幼儿兴趣的培育
教师在制定新媒体技术教学方案的时候，应深入挖掘幼儿教育的特点，从兴趣教学法的角度入手，重新调整新媒体技术教学内容，在增强新媒体技术对幼儿学习兴趣吸引效果的同时，让新媒体技术应用更满足兴趣教学法的实施要求。除此之外，教师还要全面调查幼儿的学习需求，根据幼儿的学习需求调整新媒体技术应用计划，并在其中加入更多有关于创造力培养的内容，充分发挥出新媒体技术教育应用的价值与作用。总之，兴趣培育不仅是传统幼儿教育活动的重点，还是新媒体技术能否实现幼儿教育应用目标的核心内容，教师应以幼儿的兴趣培育为基础，对新媒体技术教育方案进行调整和优化，进而为新媒体技术的更深层次应用奠定基础。
（二）提升新媒体技术的应用效率
教师应加强对幼儿教育工作推进效率的关注，尤其要对新型教学模式的突出优势加以研究，使新型教学模式可以逐步的实现对传统教学模式的替换，以此保证新媒体技术的总体应用效率可以得到改进。例如，在进行《两只老虎》课程教学的过程中，一定要加强对新媒体技术在信息展示方面突出优势的开发，尤其要使用图片及视频等媒体资源的整合，实现对新媒体技术应用价值的充分开发，以便幼儿教育工作的效率优势可以得到更大程度的显现，并为新媒体技术应用价值的有效开发提供帮助。
总结：
幼儿教育模式与方法的转变与调整，一直备受社会各界的关注，新媒体技术与幼儿教育工作结合，不仅可以拓展幼儿教育方法，还能够从根本上提升幼儿教育教学的水平和效率。我们幼儿教育工作者在开展实际教学活动时，一定要提高对幼儿兴趣的培育、提升新媒体技术的应用效率。在不断应用新媒体技术的过程中，调整教育教学计划，将新媒体技术的优势与价值充分发挥出来，为幼儿今后的学习与生活创设良好环境。
参考文献：
[1] 刘西西.媒体技术在幼儿教育中应用的现状及改进措施[J].科技资讯，2020，18（16）：148+150.
[2] 曾新华.新媒体对贫困地区幼儿发展的推进策略[J].新媒体研究，2020，6（06）：14-15.
[3] 陈冲.信息技术在幼儿教育中的运用探究[J].传播力研究，2020，4（09）：178-179.
[4] 傅琪蓉.交互式电子白板在大班科学活动中的应用[J].教育观察，2020，9（08）：81-82.
关键词：新媒体技术;幼儿教育;应用;建议
随着新媒体技术的不断增强，新媒体技术的应用范围愈发广泛。近些年，为了能够更好迎合社会发展趋势，幼儿教育也开始了新媒体技术的应用，然而受到多方面因素的影响，新媒体技术在幼儿教育中的应用效果并不理想[1]。幼儿教育应用新媒体技术，不仅能够强化幼儿教育的效率，还能够极大增强幼儿的学习积极性和主动性，然而如何提升幼儿教育应用新媒体技术的水平。对此，文章以新媒体技术在幼儿教育中的应用研究为选题，通过对新媒体技术在幼儿教育中的应用状况的分析，提出一些建议对策，在丰富现有研究成果的同时，为幼儿教育应用新媒体技术提供参考和帮助。
一、幼儿教育應用新媒体技术的意义
（一）有助于强化幼儿素质教育发展水平
新媒体技术的应用能够对幼儿教育手段进行有效拓展，教师通过使用新媒体技术可以将知识内容变得更加形象和具体，学生在更加直观的学习状态下，幼儿的学习兴趣和热情会得到明显增强[2]。与此同时，新媒体技术的应用也对转变教师的教学观念有着较大帮助，教师以新媒体技术为基础，不断调整现有教学模式，针对幼儿德智体美的实际需求，制定具有针对性的教学计划，在提升幼儿教育水平的同时，为强化幼儿素质教育的发展水平奠定基础。
（二）有助于加快幼儿教育模式的更新
“人本教育”同样是幼儿教育的核心内容，幼儿的身心能否得以健康成长，是当前幼儿教育所需要考量的关键内容。新媒体技术的应用能够从多个方面对现有教育模式进行调整，例如性格培养、三观塑造等等，只要是对幼儿成长有帮助的内容，均可以通过新媒体技术融合到一起[3]。
二、新媒体技术在幼儿教育中的应用现状
（一）缺乏对幼儿兴趣的培育
兴趣作为开展工作与学习活动的内在动力，对于促进某项学习活动的实施有着较大作用。然而在当前新媒体技术在幼儿教育应用当中，很多教师都忽视了对幼儿兴趣的培育，所制定的新媒体技术教学方案并没有充分关注幼儿个体之间的差异，也没有充分分析幼儿的兴趣，幼儿创造性思维培养方面效果并不理想[4]。除此之外，还有部分教师在应用新媒体技术的时候，没有考量新媒体教学方案对幼儿思维培养的作用，新媒体技术没有和教学目标结合到一起，新媒体技术价值并没有得到有效发挥。
（二）新媒体技术应用效率不足
效率是新媒体技术应用效果的主要衡量指标，这也能够从侧面表现出新媒体技术的使用水平。目前部分教师在制定新媒体技术教学方案的时候，并没有将新媒体技术价值充分发挥出来，新媒体技术的应用效率较为滞后。部分教师仅是将新媒体技术当成是一种教学手段，只是简单的将教学方案与新媒体技术结合到了一起，虽然课堂教学已实现电子化，但是在没有关注新媒体技术内涵的基础上，使用新媒体技术开展教学活动，反而会对新媒体技术的应用效率产生限制，这也是新媒体技术应用效果与预期效果出现偏差的主要原因。例如部分教师在使用新媒体技术设计《两只老虎》课程时，并没有对课堂教学过程进行创新，虽然教学手段表现出了多样化和信息化的特点，但是实际教学效果却没有得到了提升。
三、新媒体技术在幼儿教育中的应用建议
（一）提高对幼儿兴趣的培育
教师在制定新媒体技术教学方案的时候，应深入挖掘幼儿教育的特点，从兴趣教学法的角度入手，重新调整新媒体技术教学内容，在增强新媒体技术对幼儿学习兴趣吸引效果的同时，让新媒体技术应用更满足兴趣教学法的实施要求。除此之外，教师还要全面调查幼儿的学习需求，根据幼儿的学习需求调整新媒体技术应用计划，并在其中加入更多有关于创造力培养的内容，充分发挥出新媒体技术教育应用的价值与作用。总之，兴趣培育不仅是传统幼儿教育活动的重点，还是新媒体技术能否实现幼儿教育应用目标的核心内容，教师应以幼儿的兴趣培育为基础，对新媒体技术教育方案进行调整和优化，进而为新媒体技术的更深层次应用奠定基础。
（二）提升新媒体技术的应用效率
教师应加强对幼儿教育工作推进效率的关注，尤其要对新型教学模式的突出优势加以研究，使新型教学模式可以逐步的实现对传统教学模式的替换，以此保证新媒体技术的总体应用效率可以得到改进。例如，在进行《两只老虎》课程教学的过程中，一定要加强对新媒体技术在信息展示方面突出优势的开发，尤其要使用图片及视频等媒体资源的整合，实现对新媒体技术应用价值的充分开发，以便幼儿教育工作的效率优势可以得到更大程度的显现，并为新媒体技术应用价值的有效开发提供帮助。
总结：
幼儿教育模式与方法的转变与调整，一直备受社会各界的关注，新媒体技术与幼儿教育工作结合，不仅可以拓展幼儿教育方法，还能够从根本上提升幼儿教育教学的水平和效率。我们幼儿教育工作者在开展实际教学活动时，一定要提高对幼儿兴趣的培育、提升新媒体技术的应用效率。在不断应用新媒体技术的过程中，调整教育教学计划，将新媒体技术的优势与价值充分发挥出来，为幼儿今后的学习与生活创设良好环境。
参考文献：
[1] 刘西西.媒体技术在幼儿教育中应用的现状及改进措施[J].科技资讯，2020，18（16）：148+150.
[2] 曾新华.新媒体对贫困地区幼儿发展的推进策略[J].新媒体研究，2020，6（06）：14-15.
[3] 陈冲.信息技术在幼儿教育中的运用探究[J].传播力研究，2020，4（09）：178-179.
[4] 傅琪蓉.交互式电子白板在大班科学活动中的应用[J].教育观察，2020，9（08）：81-82.