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［摘要］研究生党员组织生活的发展和创新直接影响研究生党员先进性、积极性和创造性的发挥，进而影响研究生党支部战斗力、凝聚力的发挥。文章结合研究生专业特点，对创新研究生党建工作进行了实践与探索，力求使高等学校思想政治工作落到实处。
［关键词］专业创新研究生党建工作
［作者简介］马强（1978-），男，广东韶关人，华南农业大学资源环境学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。（广东广州510640）
［中图分类号］G643.1［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）09-0185-02
研究生是我国高等学校人才培养的最高层次，担负着国家昌盛和社会主义发展的重要使命，是我国实现科技创新的生力军。随着研究生培养规模的扩大，加之科研的特点、价值取向的多元化和就业现状等的影响，研究生思想政治教育工作的难度和问题日益突出。因此，针对实际情况积极探索与创新研究生党建的有效途径，提高思想政治教育实效性显得必要及迫切。
一、问题的提出
1.研究生党员的思想复杂。研究生党员构成复杂，在年龄层次、学历背景、家庭条件和求学目标等许多方面也存在较大差异，这些差异决定了研究生思想状况的千差万别。一方面，研究生党员知识层次较高，思想活跃，主观意识强，信息容量大，大部分研究生都有一定的社会阅历和社会经验，具有较强的主观意识，具备独立的人格和成熟的世界观，也具有较大的发展潜力和较强的创造性；另一方面，由于以科研为主体的研究生生活使得他们集体观念相对薄弱，同时研究生的来源省份多、工作背景、生活阅历差距大造成了研究生党员管理的复杂性。
2.“重业务轻政治”，研究生党建工作难以落到实处。导师的一言一行、一举一动都对研究生产生重要影响，俗话说“党的一番教育与教化，不如导师一句话”。在现实情况下，部分导师认为“研究生主要任务是从事学术研究，不需要过问政治”。在这些思想的影响下，研究生也就自然地放松了对自己思想上的要求。表现在个人行为上，具有繁重的科研任务的理、工、农等自然学科的专业研究生，由于科研实验任务繁重，整天泡在实验室，两耳不闻窗外事，根本没有时间也没有精力投入到党员组织生活中去；而学习任务较轻的文科类研究生，在完成了学校的课程学习后，不是早早地进入到社会进行工作实习，便是成天忙于各类等级证书和公务员的考试，追求个人奋斗，缺乏共产主义理想。在此情况下，研究生党建工作难以落到实处。
3.支部生活形式上缺乏活力，思想政治教育难以深入。由于研究生党员群体的特殊性，组织生活也存在着问题。首要问题是组织生活形式的僵化和老套；研究生党员中不少同学是大学本科期间入了党，在经历了相对“新颖”“激情”的本科生活后，不少党员对研究生阶段的党组织生活缺乏热情；同时，千篇一律的组织生活内容也让他们不抱任何希望，使得党支部不能充分发挥战斗堡垒作用，思想政治教育无法引向深入。
4.支部生活内容单调，不能满足研究生的全面发展需要。当今社会对复合型人才的需求对党支部组织生活提出了新的要求。在走访及调查中了解到，研究生党员认为他们可以通过网络、报纸、电视等多种渠道学习党的各项方针政策，没必要在支部组织生活中开展大量的政治理论学习，许多党员建议针对提高研究生党员的科研能力、创新能力、组织协调能力和社会实践能力等开展活动。针对研究生党员党建工作的以上现实情况，我们应紧密结合研究生专业特点及研究生的发展需要，创新研究生党建工作形式，全力推进研究生党建与思想政治工作。
二、结合专业创新党建工作的实践与探索
1.以研究生关心的热点为切入点，结合专业促研究生党员全面发展。研究生党员和其他研究生一样，在读期间最关心的热点一是在研究生阶段如何提升学术能力、提高综合素质，二是如何实现顺利就业。结合多年的实践工作，笔者所在学院逐步形成了一种良性的研究生培养机制，在硕士研究生一年级第一学期，大力鼓励研究生组织开展读书报告活动，同时鼓励与要求研究生党员参与“研究生科技文献综述大赛”；硕士研究生第二学期，可以“研究生科技创新项目”活动为平台，鼓励研究生党员作为项目申请人或参与者，提前进入论文实验状态，为毕业论文在思路和能力上做好了准备。由于相对提前了实验论文的开始时间，对于理、工、农科研究生来说，就业的时间也相对宽松了，这在一定程度上缓解了学业与就业的矛盾。
2.推行党建工作与业务学习相结合的工作模式。第一，以支部划分为切入点，推行党建工作与业务学习相结合的工作模式。在实际工作中以支部划分为切入点，推行党建工作与业务学习相结合的工作模式。根据研究生情况各异、学科分散的特点，将党支部人数控制在十五人左右（便于信息的传递与成员之间的相互交流）；在支部设置上，依据不同情况，支部设置有横有纵，在高年级以纵向的专业方向为单位（高年级研究生多已进入论文阶段，相互之间有共同的专业基础，便于以系为单位组织研究生的学术活动，发挥研究生“传帮带”作用，同时充分发挥导师的教书育人作用），低年级以横向年级为单位（不同专业之间的研究生便于开展学术交流）。第二，加强与导师联系，促党建工作与业务学习相融合。研究生党建工作离不开导师的支持，突出研究生导师尤其是党员导师的学术、思想双导师重要作用，是研究生党建工作的有力抓手。实际工作中要定期邀请导师参加研究生党支部的活动，鼓励导师参与研究生党支部的组织生活和座谈会。把党支部建设与研究生导师、研究生的专业学习相结合，克服研究生党建工作和研究生的业务学习存在“两张皮”现象，以使研究生党建工作达到事半功倍。
3.拓展研究生党建工作中的专业实践内容。研究生党员具有文化和智力优势，实践工作中可把组织生活延伸到社会特别是社区服务、三农服务中，根据各学科、专业情况，分别成立科普、技术、决策咨询等小组，让党员参与、从事多种社会服务，在社会实践中增强党性锻炼，展现党员风采。如农药专业支部为社区“灭四害”；植物病理专业支部为社区进行小区绿化病虫害防治；植物营养专业支部为基层村民培训“如何合理给作物施肥”；环境工程专业支部为基层进行污染调查及整治环境等，既能发挥研究生党员专业的独特优势，增强为人民服务的意识，又能提高党员参加组织生活的积极性。
4.发挥专业优势，创新组织生活形式。为了提高组织生活的吸引力和实效性，可采取“专业教育与思想教育相结合，统一教育与分层次教育相结合，集体教育与自我教育相结合”等方法，开展支部科研工作争先创优、支部党员专业学习目标管理、专业主题系列活动等，不但可激发研究生的专业学习兴趣，同时提高了组织生活活动的效果。如以支部为单位开展的“论文综述大赛”、支部论文发表情况对比、邀请专家教授为研究生上党课等形式的组织生活活动，这些形式都比过去沉闷的支部生活有较好的效果。另外，还可采取支部共建、联合过组织生活或开展联谊活动等形式，拓宽组织生活渠道。如教工支部与研究生支部共建，研究生支部与本科生支部共建，不同专业的研究生支部共建等，既促进了相互了解，又丰富了支部生活形式。
高校研究生教育的根本任务是为社会主义现代化建设培养德才兼备的高级专门人才。因此,高校研究生教育在传授专业理论和科学技术时,务必加强研究生思想政治工作,改进研究生党建工作。在新形势下，只有认真研究研究生党建工作的特点和规律,将专业学习与党建结合起来,不断总结,不断开拓创新,才能为祖国培养出更加优秀的社会主义建设者和接班人。
［参考文献］
［1］陈治国.关于加强研究生党员发展工作的几点思考［J］.湖北社会主义学报，2005（6）.
［2］王栋，朱浩岩.高校研究生党员发展工作探讨［J］.中国科教创新导刊，2009（1）.
［3］潘建红，贾钢涛.创新研究生党建的思考［J］.学位与研究生教育，2005（3）.
［4］宋瑞平，吴世友.新时期加强研究生党建工作的思考［J］.广西青年干部学院报，2004（6）.
［5］雷丽.提高高校学生党员组织生活的实效性［J］.高校理论战线，2006（8）.
［6］林华，程立生.我校研究生党建工作的现状及思考［J］.华南热带农业大学学报，2005（3）.
［关键词］专业创新研究生党建工作
［作者简介］马强（1978-），男，广东韶关人，华南农业大学资源环境学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。（广东广州510640）
［中图分类号］G643.1［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）09-0185-02
研究生是我国高等学校人才培养的最高层次，担负着国家昌盛和社会主义发展的重要使命，是我国实现科技创新的生力军。随着研究生培养规模的扩大，加之科研的特点、价值取向的多元化和就业现状等的影响，研究生思想政治教育工作的难度和问题日益突出。因此，针对实际情况积极探索与创新研究生党建的有效途径，提高思想政治教育实效性显得必要及迫切。
一、问题的提出
1.研究生党员的思想复杂。研究生党员构成复杂，在年龄层次、学历背景、家庭条件和求学目标等许多方面也存在较大差异，这些差异决定了研究生思想状况的千差万别。一方面，研究生党员知识层次较高，思想活跃，主观意识强，信息容量大，大部分研究生都有一定的社会阅历和社会经验，具有较强的主观意识，具备独立的人格和成熟的世界观，也具有较大的发展潜力和较强的创造性；另一方面，由于以科研为主体的研究生生活使得他们集体观念相对薄弱，同时研究生的来源省份多、工作背景、生活阅历差距大造成了研究生党员管理的复杂性。
2.“重业务轻政治”，研究生党建工作难以落到实处。导师的一言一行、一举一动都对研究生产生重要影响，俗话说“党的一番教育与教化，不如导师一句话”。在现实情况下，部分导师认为“研究生主要任务是从事学术研究，不需要过问政治”。在这些思想的影响下，研究生也就自然地放松了对自己思想上的要求。表现在个人行为上，具有繁重的科研任务的理、工、农等自然学科的专业研究生，由于科研实验任务繁重，整天泡在实验室，两耳不闻窗外事，根本没有时间也没有精力投入到党员组织生活中去；而学习任务较轻的文科类研究生，在完成了学校的课程学习后，不是早早地进入到社会进行工作实习，便是成天忙于各类等级证书和公务员的考试，追求个人奋斗，缺乏共产主义理想。在此情况下，研究生党建工作难以落到实处。
3.支部生活形式上缺乏活力，思想政治教育难以深入。由于研究生党员群体的特殊性，组织生活也存在着问题。首要问题是组织生活形式的僵化和老套；研究生党员中不少同学是大学本科期间入了党，在经历了相对“新颖”“激情”的本科生活后，不少党员对研究生阶段的党组织生活缺乏热情；同时，千篇一律的组织生活内容也让他们不抱任何希望，使得党支部不能充分发挥战斗堡垒作用，思想政治教育无法引向深入。
4.支部生活内容单调，不能满足研究生的全面发展需要。当今社会对复合型人才的需求对党支部组织生活提出了新的要求。在走访及调查中了解到，研究生党员认为他们可以通过网络、报纸、电视等多种渠道学习党的各项方针政策，没必要在支部组织生活中开展大量的政治理论学习，许多党员建议针对提高研究生党员的科研能力、创新能力、组织协调能力和社会实践能力等开展活动。针对研究生党员党建工作的以上现实情况，我们应紧密结合研究生专业特点及研究生的发展需要，创新研究生党建工作形式，全力推进研究生党建与思想政治工作。
二、结合专业创新党建工作的实践与探索
1.以研究生关心的热点为切入点，结合专业促研究生党员全面发展。研究生党员和其他研究生一样，在读期间最关心的热点一是在研究生阶段如何提升学术能力、提高综合素质，二是如何实现顺利就业。结合多年的实践工作，笔者所在学院逐步形成了一种良性的研究生培养机制，在硕士研究生一年级第一学期，大力鼓励研究生组织开展读书报告活动，同时鼓励与要求研究生党员参与“研究生科技文献综述大赛”；硕士研究生第二学期，可以“研究生科技创新项目”活动为平台，鼓励研究生党员作为项目申请人或参与者，提前进入论文实验状态，为毕业论文在思路和能力上做好了准备。由于相对提前了实验论文的开始时间，对于理、工、农科研究生来说，就业的时间也相对宽松了，这在一定程度上缓解了学业与就业的矛盾。
2.推行党建工作与业务学习相结合的工作模式。第一，以支部划分为切入点，推行党建工作与业务学习相结合的工作模式。在实际工作中以支部划分为切入点，推行党建工作与业务学习相结合的工作模式。根据研究生情况各异、学科分散的特点，将党支部人数控制在十五人左右（便于信息的传递与成员之间的相互交流）；在支部设置上，依据不同情况，支部设置有横有纵，在高年级以纵向的专业方向为单位（高年级研究生多已进入论文阶段，相互之间有共同的专业基础，便于以系为单位组织研究生的学术活动，发挥研究生“传帮带”作用，同时充分发挥导师的教书育人作用），低年级以横向年级为单位（不同专业之间的研究生便于开展学术交流）。第二，加强与导师联系，促党建工作与业务学习相融合。研究生党建工作离不开导师的支持，突出研究生导师尤其是党员导师的学术、思想双导师重要作用，是研究生党建工作的有力抓手。实际工作中要定期邀请导师参加研究生党支部的活动，鼓励导师参与研究生党支部的组织生活和座谈会。把党支部建设与研究生导师、研究生的专业学习相结合，克服研究生党建工作和研究生的业务学习存在“两张皮”现象，以使研究生党建工作达到事半功倍。
3.拓展研究生党建工作中的专业实践内容。研究生党员具有文化和智力优势，实践工作中可把组织生活延伸到社会特别是社区服务、三农服务中，根据各学科、专业情况，分别成立科普、技术、决策咨询等小组，让党员参与、从事多种社会服务，在社会实践中增强党性锻炼，展现党员风采。如农药专业支部为社区“灭四害”；植物病理专业支部为社区进行小区绿化病虫害防治；植物营养专业支部为基层村民培训“如何合理给作物施肥”；环境工程专业支部为基层进行污染调查及整治环境等，既能发挥研究生党员专业的独特优势，增强为人民服务的意识，又能提高党员参加组织生活的积极性。
4.发挥专业优势，创新组织生活形式。为了提高组织生活的吸引力和实效性，可采取“专业教育与思想教育相结合，统一教育与分层次教育相结合，集体教育与自我教育相结合”等方法，开展支部科研工作争先创优、支部党员专业学习目标管理、专业主题系列活动等，不但可激发研究生的专业学习兴趣，同时提高了组织生活活动的效果。如以支部为单位开展的“论文综述大赛”、支部论文发表情况对比、邀请专家教授为研究生上党课等形式的组织生活活动，这些形式都比过去沉闷的支部生活有较好的效果。另外，还可采取支部共建、联合过组织生活或开展联谊活动等形式，拓宽组织生活渠道。如教工支部与研究生支部共建，研究生支部与本科生支部共建，不同专业的研究生支部共建等，既促进了相互了解，又丰富了支部生活形式。
高校研究生教育的根本任务是为社会主义现代化建设培养德才兼备的高级专门人才。因此,高校研究生教育在传授专业理论和科学技术时,务必加强研究生思想政治工作,改进研究生党建工作。在新形势下，只有认真研究研究生党建工作的特点和规律,将专业学习与党建结合起来,不断总结,不断开拓创新,才能为祖国培养出更加优秀的社会主义建设者和接班人。
［参考文献］
［1］陈治国.关于加强研究生党员发展工作的几点思考［J］.湖北社会主义学报，2005（6）.
［2］王栋，朱浩岩.高校研究生党员发展工作探讨［J］.中国科教创新导刊，2009（1）.
［3］潘建红，贾钢涛.创新研究生党建的思考［J］.学位与研究生教育，2005（3）.
［4］宋瑞平，吴世友.新时期加强研究生党建工作的思考［J］.广西青年干部学院报，2004（6）.
［5］雷丽.提高高校学生党员组织生活的实效性［J］.高校理论战线，2006（8）.
［6］林华，程立生.我校研究生党建工作的现状及思考［J］.华南热带农业大学学报，2005（3）.