【摘 要】
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<正>一、政治作业(学案)现状分析针对素质教育的要求,高中思想政治课的教学中普遍使用学案作为教学的有效载体。学案通常由学习目标、自主学习、课堂探究、体系构建、巩固练
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<正>一、政治作业(学案)现状分析针对素质教育的要求,高中思想政治课的教学中普遍使用学案作为教学的有效载体。学案通常由学习目标、自主学习、课堂探究、体系构建、巩固练习五个部分组成。这样的作业设计大面积地提高了教学的质量和效益。近几年,江苏高考的统考科目只有语文、数学、外语三门,其余学科都作为等级测试,要求也相对较低,许多学校为挣得考试的荣誉,将时间几乎都分摊到语数外上。政治作为学测学科之一,绝大多数学校要求政治作业当堂完成。政治教师只能执行"以知识为本"的教学理念,以考试为目的地布置一些双基训练,使作业异化为记忆和训练,影响了素质教
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