【摘 要】
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信息技术与数学教学的深度融合是课程改革以来一线教师要研究的主要课题之一,尤其是在近年来,信息技术手段不断丰富的过程中,微视频、微课、网络资源、多媒体等技术的应用让
【机 构】
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吉林省通化县东来乡海联学校,吉林 通化
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信息技术与数学教学的深度融合是课程改革以来一线教师要研究的主要课题之一,尤其是在近年来,信息技术手段不断丰富的过程中,微视频、微课、网络资源、多媒体等技术的应用让数学课堂变得更加直观、更加形象.因此,要实现深度融合就需要教师做好各种教学手段的研究工作,并通过巧妙的应用来改变单一的教学结构,丰富教学内容,提高教学效率,最终为学生基本数学素养的全面提升也作出贡献.
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