伴随着生物新课程标准的颁布与逐步实施，生物学科的新课程改革如清风春雨般滋润着每一位教师，潜移默化地改变着教育工作者的教育理念。实施新课标的具体方法和新的途径正不断被探索、发现和应用。许多教师都自觉地以课堂教学为突破口，注重师生角色的转变，试图建立新型的师生关系和教学模式。经过实践，笔者以为在新课标背景之下，作为课堂教学后续的作业批阅工作也应与时俱进，不应该只是课堂教学无关紧要的尾声，也不应该单纯起着课堂反馈的功能，更不应该成为打击学生自信心、冷却师生关系的“冷武器”。笔者在生物学科教学实践中作了一些尝试，现结合生物教学的实际，谈谈对另一种作业批阅方式的体会和认识。
　　文件编号：1003—7586(2005)08—0060—02