【摘 要】
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在对在校大学生自主学习的需求和愿望、自主学习的条件以及自主学习的策略的调查和分析的基础上，改革现有的教学条件、教学方法和教学环境，提出一种有效的课改教学策略。实行导
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在对在校大学生自主学习的需求和愿望、自主学习的条件以及自主学习的策略的调查和分析的基础上，改革现有的教学条件、教学方法和教学环境，提出一种有效的课改教学策略。实行导师制，解决教与学之间的鸿沟，形成目标的共鸣效应，教学环节上实行三个“1／3”的教学方式，以自主学习和协作学习为主导的学习方法，以启发引导、教学评价为核心的教学管理模式，构建了适合于Web程序设计的以教师为主导、学生为主体的“双主”自主学习教学模式。
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