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随着我国市场经济的进一步发展,农村剩余劳动力大规模向城市转移,出现了越来越多的外来务工人员。对于城市学校来说,如何接纳外来务工人员子女,如何看待他们的优点与缺点,如何使他们与本地的孩子一起在相同的环境中接受良好的教育,就成为我们需要直面的问题。
江滨小学地处昆明市五华区江岸小区三期,紧挨着三个较大的城中村,周围租住着许多外来务工人员,来学校就读的外来务工人员子女较多。目前,我们学校在校生总数为1 069人,有一半多是外来务工人员子女。特别是今年,政府为使外来务工人员子女享受到与本地区居民子女同等的待遇,把常住非本地户籍务工人员子女接受义务教育纳入教育发展规划,积极挖掘现有公办学校潜力,逐步提高了非本地户籍务工人员子女接受公办义务教育的比例,在今年我校的一年级新生中就有外来务工人员子女92名,占新生总数的60%以上。
由于受家庭环境和其他因素的影响,不少外来务工人员子女的生活习惯和学习习惯都比较差,对学习也缺乏自觉性。再加上大多数家长文化程度较低,几乎无法对孩子进行辅导。但外来务工人员子女也有他们的优势,比如生活自理能力较强,热爱劳动,朴实,有很强的可塑性等,关键在于学校对他们怎样要求,给他们搭建什么样的平台以及对他们的态度。通过近几年的工作实践,我们认识到,只有真正做到一视同仁,积极创造一种平等、民主、和谐的教育氛围,使外来务工人员子女在学校享受到平等、无差别、无歧视的教育,学校才能持续、稳步的发展。针对学校生源状况,我们从习惯养成教育开始,对外来务工人员子女加强教育。
一、抓好常规工作,促进习惯养成
1.强化训练,培养良好行为习惯。学校要求教师带领学生学习《小学生日常行为规范》,在读记背诵的过程中,进行讲解示范,提出明确要求(课前准备要求、课堂纪律要求、听读写要求、日常行为要求、礼貌用语要求、注意事项要求)。我们从细微处着手,从日常学习、生活中的一点一滴开始,循序渐进,强化训练,使我们的“要求”成为学生的习惯。
2.奖罚分明,通过评比形成习惯。习惯是后天养成的,必须经过反复训练、示范、矫正,我们学校采取评比奖罚的手段,制定了《学校班级积分制评比条例》,使之制度化、规范化,把养成教育落到实处。在抓班级管理中,开展争创“文明示范班级”活动,包括文明守纪、教室管理、清洁卫生、出勤情况、两操情况、爱护公物、课前课中课后纪律共12项评比。学校设值勤岗,由值日老师、学生进行检查指导,做到一天一检查,一周一小评,一月一大评、一学期全面评。每周评出年级礼仪标兵,由礼仪标兵担任升旗手。学校还将他们的事迹和照片展览在橱窗里,使学生学有榜样。被评为“文明示范班级”的,学校给予表彰和奖励。在激励制度的引导下,各班为争创“文明示范班级”,采取“人人参与,人人管理”的办法,全班学生轮流担任“文明行为监督员”。通过参与,学生更加了解养成教育的要求、目的和意义,在检查别人的同时,也提高了自我约束的能力。
二、加强校园文化建设,促进习惯养成
1.重视校风、校园建设,营造养成教育的氛围。“体面的衣着可以约束人的言行,优雅的环境可以规范人的举止。”近几年来,我们狠抓校园环境的绿化、美化、净化、育人化,使校园的每一个角落都具有育人功效,校园文化建设成为养成教育的重要条件。我们在校园的每一个班级都开辟了一块护绿区;校风、校训、教风、学风、日常行为规范等宣传口号出现在校园最醒目的地方;校园内的橱窗里张贴着礼仪标兵的照片及事迹,儿童画廊里美丽的图画为校园增添色彩;教室里的卫生角、学习角、图书角、评比栏规范有序;走廊内的“教室里,轻轻走;走廊上,慢慢走;上下楼,靠右走”、“勤奋是智慧的双胞胎”、“美好的心灵,高尚的人格,要靠点滴塑造”等宣传牌发挥着无声的教育功能。良好的环境,激励着学生奋发向上,促使每一个学生严格、自觉遵守规范,养成良好习惯。而孩子们的良好风貌,又营造了一个良好的教育环境。
2.树立榜样,在潜移默化中促进习惯养成。“榜样的力量是无穷的。”根据小学生好胜心强,好模仿的特点,我们积极为他们树立榜样。教师是学生效仿的对象,也是养成教育的主要实施者。因此,教师以身作则,言传身教,为人师表至关重要。首先要求教师自己作出表率,以自己的良好师德为学生树立榜样。在平时的教学、生活中,以庄重大方的仪表,和蔼可亲的仪容,彬彬有礼的语言给学生作出示范,使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。我们还制定了师德的要求,把培养学生良好行为习惯与贯彻落实师德规范结合起来。在教师中开展争当“文明教师”、争创“文明办公室”活动。其次在班级中评选出文明礼仪方面做得好的学生为“文明礼仪之星”,为全体学生树立榜样。榜样对学生具有强大的感召力。只要我们宣传有力,使用得当,定会收到良好的效果。
3.开展丰富多彩的活动,增强养成教育的生动性。每学期开学的第一次班队活动,要求学生重温“守则”和“规范”,展开讨论并采用自编自演小品、“文明礼貌知多少”知识竞赛等活动,强化记忆。我们还抓住每周举行一次升旗仪式的时机,对学生进行思想教育,使他们的爱国情怀得到升华。此外,我们结合重大节日、纪念日开展教育活动。例如,“母亲节”开展“妈妈,您辛苦了!”、“把欢乐献给父母”的活动,3月份开展“让我来帮帮你”的助人活动及“争做文明使者”活动,4月份开展“手拉手,心连心”互助活动,5月份开展“人人争做爱劳动的好学生”活动,6月份开展“争当雏鹰小能手”活动,9月份开展“我爱您,老师”尊师及敬老活动,10月份开展“颂祖国”歌咏比赛等。良好的行为习惯的养成,除了在校内实施养成教育外,还需要在社会实践中加以巩固。例如,组织学生到社会参加公益劳动及公益活动,开展尊老敬老、节约用水、遵守交通规则等活动。通过上述活动,使养成教育生动活泼,成为学生乐于接受和参与的教育活动。
三、抓特色,促进习惯养成
1.借助课题研究,促使学生进步。近几年来,我校的科研工作始终坚持一个原则:“在教学中研究,在研究中教学,让学生成为最大的受益者。”我校开展的“提高小学生写字水平策略”和“加强学生口语交际能力”的课题研究,就是以培养学生良好的书写习惯和表达能力为目的的。在此基础上,学校还开展了以“加强学生思想教育的实效性”为主题的课题研究,将思想教育渗透到教育、教学的各项活动中,用先进的、科学的、正确的思想理念引领学生的行为。这些课题研究,对学生良好行为习惯的养成具有很好的促进作用。
2.家校配合,借助家庭教育的力量促进学生成长。学校教育与家庭教育紧密配合,可以取得事半功倍的效果。一是在新生入学前开设“家长课堂”,向家长介绍学校情况,让家长对学校的各项工作有所了解。二是针对学生入学后普遍存在的问题,及时召开家长座谈会,教给家长教育孩子的办法,或者请做得比较好的家长交流经验,相互学习,共同进步。三是针对每个学生的具体表现及实际情况,与家长通过电话或家校联系本进行沟通,达成共识。我们还根据家长的特点,进行案例分析,让家长体会“如何给孩子创造良好的家庭学习气氛”、“家长行为对孩子的影响”、“怎样看待老师对孩子的批评”等,让每一位家长都重视与学校的联系和配合,使家庭教育与学校教育相得益彰,促进孩子良好行为习惯的养成。
◇责任编辑矣 勇◇
江滨小学地处昆明市五华区江岸小区三期,紧挨着三个较大的城中村,周围租住着许多外来务工人员,来学校就读的外来务工人员子女较多。目前,我们学校在校生总数为1 069人,有一半多是外来务工人员子女。特别是今年,政府为使外来务工人员子女享受到与本地区居民子女同等的待遇,把常住非本地户籍务工人员子女接受义务教育纳入教育发展规划,积极挖掘现有公办学校潜力,逐步提高了非本地户籍务工人员子女接受公办义务教育的比例,在今年我校的一年级新生中就有外来务工人员子女92名,占新生总数的60%以上。
由于受家庭环境和其他因素的影响,不少外来务工人员子女的生活习惯和学习习惯都比较差,对学习也缺乏自觉性。再加上大多数家长文化程度较低,几乎无法对孩子进行辅导。但外来务工人员子女也有他们的优势,比如生活自理能力较强,热爱劳动,朴实,有很强的可塑性等,关键在于学校对他们怎样要求,给他们搭建什么样的平台以及对他们的态度。通过近几年的工作实践,我们认识到,只有真正做到一视同仁,积极创造一种平等、民主、和谐的教育氛围,使外来务工人员子女在学校享受到平等、无差别、无歧视的教育,学校才能持续、稳步的发展。针对学校生源状况,我们从习惯养成教育开始,对外来务工人员子女加强教育。
一、抓好常规工作,促进习惯养成
1.强化训练,培养良好行为习惯。学校要求教师带领学生学习《小学生日常行为规范》,在读记背诵的过程中,进行讲解示范,提出明确要求(课前准备要求、课堂纪律要求、听读写要求、日常行为要求、礼貌用语要求、注意事项要求)。我们从细微处着手,从日常学习、生活中的一点一滴开始,循序渐进,强化训练,使我们的“要求”成为学生的习惯。
2.奖罚分明,通过评比形成习惯。习惯是后天养成的,必须经过反复训练、示范、矫正,我们学校采取评比奖罚的手段,制定了《学校班级积分制评比条例》,使之制度化、规范化,把养成教育落到实处。在抓班级管理中,开展争创“文明示范班级”活动,包括文明守纪、教室管理、清洁卫生、出勤情况、两操情况、爱护公物、课前课中课后纪律共12项评比。学校设值勤岗,由值日老师、学生进行检查指导,做到一天一检查,一周一小评,一月一大评、一学期全面评。每周评出年级礼仪标兵,由礼仪标兵担任升旗手。学校还将他们的事迹和照片展览在橱窗里,使学生学有榜样。被评为“文明示范班级”的,学校给予表彰和奖励。在激励制度的引导下,各班为争创“文明示范班级”,采取“人人参与,人人管理”的办法,全班学生轮流担任“文明行为监督员”。通过参与,学生更加了解养成教育的要求、目的和意义,在检查别人的同时,也提高了自我约束的能力。
二、加强校园文化建设,促进习惯养成
1.重视校风、校园建设,营造养成教育的氛围。“体面的衣着可以约束人的言行,优雅的环境可以规范人的举止。”近几年来,我们狠抓校园环境的绿化、美化、净化、育人化,使校园的每一个角落都具有育人功效,校园文化建设成为养成教育的重要条件。我们在校园的每一个班级都开辟了一块护绿区;校风、校训、教风、学风、日常行为规范等宣传口号出现在校园最醒目的地方;校园内的橱窗里张贴着礼仪标兵的照片及事迹,儿童画廊里美丽的图画为校园增添色彩;教室里的卫生角、学习角、图书角、评比栏规范有序;走廊内的“教室里,轻轻走;走廊上,慢慢走;上下楼,靠右走”、“勤奋是智慧的双胞胎”、“美好的心灵,高尚的人格,要靠点滴塑造”等宣传牌发挥着无声的教育功能。良好的环境,激励着学生奋发向上,促使每一个学生严格、自觉遵守规范,养成良好习惯。而孩子们的良好风貌,又营造了一个良好的教育环境。
2.树立榜样,在潜移默化中促进习惯养成。“榜样的力量是无穷的。”根据小学生好胜心强,好模仿的特点,我们积极为他们树立榜样。教师是学生效仿的对象,也是养成教育的主要实施者。因此,教师以身作则,言传身教,为人师表至关重要。首先要求教师自己作出表率,以自己的良好师德为学生树立榜样。在平时的教学、生活中,以庄重大方的仪表,和蔼可亲的仪容,彬彬有礼的语言给学生作出示范,使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。我们还制定了师德的要求,把培养学生良好行为习惯与贯彻落实师德规范结合起来。在教师中开展争当“文明教师”、争创“文明办公室”活动。其次在班级中评选出文明礼仪方面做得好的学生为“文明礼仪之星”,为全体学生树立榜样。榜样对学生具有强大的感召力。只要我们宣传有力,使用得当,定会收到良好的效果。
3.开展丰富多彩的活动,增强养成教育的生动性。每学期开学的第一次班队活动,要求学生重温“守则”和“规范”,展开讨论并采用自编自演小品、“文明礼貌知多少”知识竞赛等活动,强化记忆。我们还抓住每周举行一次升旗仪式的时机,对学生进行思想教育,使他们的爱国情怀得到升华。此外,我们结合重大节日、纪念日开展教育活动。例如,“母亲节”开展“妈妈,您辛苦了!”、“把欢乐献给父母”的活动,3月份开展“让我来帮帮你”的助人活动及“争做文明使者”活动,4月份开展“手拉手,心连心”互助活动,5月份开展“人人争做爱劳动的好学生”活动,6月份开展“争当雏鹰小能手”活动,9月份开展“我爱您,老师”尊师及敬老活动,10月份开展“颂祖国”歌咏比赛等。良好的行为习惯的养成,除了在校内实施养成教育外,还需要在社会实践中加以巩固。例如,组织学生到社会参加公益劳动及公益活动,开展尊老敬老、节约用水、遵守交通规则等活动。通过上述活动,使养成教育生动活泼,成为学生乐于接受和参与的教育活动。
三、抓特色,促进习惯养成
1.借助课题研究,促使学生进步。近几年来,我校的科研工作始终坚持一个原则:“在教学中研究,在研究中教学,让学生成为最大的受益者。”我校开展的“提高小学生写字水平策略”和“加强学生口语交际能力”的课题研究,就是以培养学生良好的书写习惯和表达能力为目的的。在此基础上,学校还开展了以“加强学生思想教育的实效性”为主题的课题研究,将思想教育渗透到教育、教学的各项活动中,用先进的、科学的、正确的思想理念引领学生的行为。这些课题研究,对学生良好行为习惯的养成具有很好的促进作用。
2.家校配合,借助家庭教育的力量促进学生成长。学校教育与家庭教育紧密配合,可以取得事半功倍的效果。一是在新生入学前开设“家长课堂”,向家长介绍学校情况,让家长对学校的各项工作有所了解。二是针对学生入学后普遍存在的问题,及时召开家长座谈会,教给家长教育孩子的办法,或者请做得比较好的家长交流经验,相互学习,共同进步。三是针对每个学生的具体表现及实际情况,与家长通过电话或家校联系本进行沟通,达成共识。我们还根据家长的特点,进行案例分析,让家长体会“如何给孩子创造良好的家庭学习气氛”、“家长行为对孩子的影响”、“怎样看待老师对孩子的批评”等,让每一位家长都重视与学校的联系和配合,使家庭教育与学校教育相得益彰,促进孩子良好行为习惯的养成。
◇责任编辑矣 勇◇