论文部分内容阅读
住房和城乡建设部日前印发《关于进一步加强历史文化街区和历史建筑保护工作的通知》,要求各地应充分认识保护历史文化街区和历史建筑的重要性与紧迫性,加大保护力度,坚决制止各类破坏历史文化街区和历史建筑的行为。
住房和城乡建设部办公厅关于进一步 加强历史文化街区和历史建筑保护工作的通知
【摘 要】
：
住房和城乡建设部日前印发《关于进一步加强历史文化街区和历史建筑保护工作的通知》,要求各地应充分认识保护历史文化街区和历史建筑的重要性与紧迫性,加大保护力度,坚决制止各类破坏历史文化街区和历史建筑的行为。
【出 处】
：
建设科技
【发表日期】
：
2021年14期
其他文献
2021年是实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年。做好住房和城乡建设部政务公开工作,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,坚持以人民为中心,深化政务公开工作,推动住房和城乡建设事业高质量发展,以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。
小学阶段的学生由于年龄和个性特点,对游戏教学充满着兴趣,能够有效提高教学效率。随着新课程改革的不断推进,要求教师们在基于文化视野下能够将游戏应用于小学语文教学的过程中,帮助学生提高学习兴趣的同时,增强语文学习效率,让学生们能够在轻松愉快的氛围之下学习语文。本文主要论述了文化视野下的小学语文,并对游戏教学的开展做出具体的措施分析。
乡镇生活污水治理,是落实水污染防治计划工作目标的重要环节,而目前,关于乡镇污水系统建设的研究较少。与城市、农村相比,乡镇同时具备城市人口密度较高、污染排放集中以及村庄空间分布离散、情况多样的特点,同时,由于经济条件制约,我国多数乡镇污水系统建设及运维都要依靠上级政府投资,这些都是乡镇水污染治理工作的难点。在我国中南地区,很多乡镇位于长江、淮河等重要水系流域范围内,乡镇生活污水治理对流域水环境有较大影响。本文以中南地区某县正在开展的乡镇生活污水治理为例,从地形条件、空间分布、用水规律、发展规划、流域保护、建
阅读教学在初中阶段的语文课程教学当中占有比较关键的地位与作用。初中语文阅读教学的过程中教师应正确意识到当前教育存在的问题。下面,笔者将从优化阅读教学理念、优化阅读教学情境、优化学生自主阅读、优化课外阅读积累等方面出发,浅谈优化初中语文阅读教学有效性的策略。
为改善中职语文教学环境,提高教学质量,本文首先分析了中职语文教学的现状,然后从四个方面提出了中职语文教学的策略,即:提高师生对语文的重视程度;学生是主体,教师是助手;幽默易懂的教学技巧;现代科学技术与教学相结合,使教学内容更加充实。
威海把学习践行习近平总书记重要指示精神作为威海经济社会发展的根本遵循,使精致城市建设成为新时代威海发展的内涵特征。基于品质提升的威海精致小城镇建设实践,是在精致城市理念下的进一步实践,也是新型城镇化、城乡融合发展的有效探索。本文通过对威海市开展精致小城镇建设的实地调研,在深入解读精致小城镇建设内涵的基础上,总结威海精致小城镇建设的实际经验,探讨高质量发展背景下围绕品质提升的小城镇建设策略及方法路径,为新时期统筹推进新型城镇化、城乡融合高质量发展、特色发展提供思路。
小学阶段的语文阅读篇目当中蕴含了很多德育培养的知识和内容,这也是为什么能够在语文阅读当中融入德育教学因素的原因所在。要想通过语文阅读教学来进行德育教学,语文教师就要注重挖掘语文阅读篇目当中的内涵,从中提取对于学生德育培养的有利因素,并将其放大,从而达到对学生进行德育教学的目的。下文将综合分析小学语文阅读教学的现状,探究小学语文教学当中存在的各种问题,寻找在小学语文阅读教学中融入德育教学的途径和方法。
不同的学生在知识学习上的表现情况不同,所应接收的教育自然应该有所不同。初中数学教师在展开知识的教育时,要想使得自身的教育能够呈现出高效率的特点,便需要充分 地尊重学生的个性特点,尊重学生的学习情况,明晰学生的学习需求,将分层异步教学方式应用起来。基于此,本文将对分层异步教学法进行深入分析,希望能够助力教育的发展。
初中阶段的学习是学生重要的阶段,且初中的语文教学是注重学生能力的全面培养。而写作是初中语文教学中的重要构成部分,学生语文写作能力的提高,可以有效提升语文成绩,对学生的未来起关键作用。可见,语文教学中写作教学的重要性,采用情景教学的模式与学生的心理特点相符合。由于新课改的深入展开,初中语文教学理念和方式发生了巨大改变,情景教学模式对提升语文写作教学具有良好效果。而部分语文教师在实际的写作教学中没有充分发挥情景教学的效果,导致教学 质量较低。对此,本文就初中语文写作教学中如何有效发挥情景教学的应用策略进行探究
高中语文教师不仅仅是教学活动的实施者,同时还是高中生生活中的引导者。高中语文教师在组织高中生进行课外阅读的过程中,应该根据高中生的实际情况,贴合高中生生活培养高中生的人格和品德,加强德育的渗透。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对高中语文课外阅读校本课程化的实践探索提出了一些建议,仅供参考。