【摘 要】
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<正>学生是课堂教学的主体,是教学活动中知识的获取者和加工者,是完成教学活动的的内因。只有当学生学习的积极性与主体性最大限度地得到发挥时,数学教学才能生动有趣,卓有成
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<正>学生是课堂教学的主体,是教学活动中知识的获取者和加工者,是完成教学活动的的内因。只有当学生学习的积极性与主体性最大限度地得到发挥时,数学教学才能生动有趣,卓有成效。因此,在初中数学教学中积极探索如何发挥学生的主体意识,有着非常重要的作用,这也是现代教学理念的基本精神。经过多年的初中数学教学,本人就如何培养学生主体意识,发挥学生学习数学的积极性,积累了一
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