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本人名叫董思佳，射手座，专业学生党一员，现就读于北京市第171中学。171中学是一所提倡大量阅读的学校，每天都有早读时间，每周二下午还有固定的海量阅读时间。在这种氛围中，我也渐渐地喜欢上了读书。我喜欢在午后的阳光下，坐在沙发上，手里捧一本厚厚的书静静阅读。纸张与手指摩擦的触感、空气中淡淡的油墨香、封面优美的图画，都让我沉醉。在感动于别人的文章的同时，我也渐渐萌发写作的欲望和兴趣。起初是我的作文被老师作为范文在班里展示，后来我的一些文章在《北京青年报》《北京晚报》《做人与处世》发表，这都让我更加热爱写作了。爱阅读、爱写作，这就是现在的我。
哪个老师不拖堂？哪个学生不反感拖堂？而我们班的老师都是不一般的人物，教学水平高不说，个性鲜明不说，连拖堂都煞费苦心。
如果你有机会来我们班上课，就会发现我们班这些爱拖堂的老师都很牛，因为他们拖堂都拖得让人没法反感。不信，看看以下这几位老师不同“版本”的拖堂吧。
语文老师——视而不见，听而不闻
“丁零——”下课铃响了。
同学们已条件反射似的拉开桌子，摆好了助跑姿势，准备在第一时间冲向食堂。而江老师像什么都没听见一样，仍一脸淡定地强调着课文里的重点和难点。讲台下46双水汪汪的大眼睛一直扑闪扑闪地望着江老师，而他显然是残忍地忽略了我们望穿秋水的眼神，低头不看我们，继续不紧不慢地在口中念念有词。
望着门外其他班同学奔向食堂的身影，听着他们兴高采烈叫喊的声音，再看着表上分针秒针一点一点转动，我们放弃了，好吧，中午只有残羹剩饭了。
这时，江老师才慢悠悠地说：“好，下课。”我们也无精打采地站了起来，晃出了教室。
数学老师——自由选择
“丁零——”下课铃响了。
韩老师不像江老师，他比较好说话。铃响后，同学们明显开始骚动，说话的、收笔的、拿书的、找下节课用品的都有。韩老师当然也意识到了些什么，于是跟我们商量起来：“这份没写完的卷子就是今天的作业，是现在写完还是留作业啊？”“写完！写完！”大家异口同声，但仔细听，也有许多无可奈何。韩老师听后，满意地笑了。
英语老师——再说一分钟
“丁零——”下课铃响了。
我们还没说话呢，英语老师就异常激动地挥舞着课本说：“我就占用一分钟！”之后也不等我们回答又讲起来。
五分钟过后，同学们明显不耐烦，英语老师又挥舞着课本大声说：“怎么着，急什么，想加作业啊？”同学们立马安静。
又五分钟过后，英语老师又一次激动地说：“还差一句话，马上就好！”
又说了不下五句话之后，才听到了“Class is over”。与此同时，上课铃又响了。
物理老师——这是经典题
“丁零——”下课铃响了。
“同学们，这道题还没讲完。这是XX年北京市中考的一道题，在去年的北京一模里也出现过。这次周考，我觉得这道题出现的几率很大，那还讲不讲？”
“讲！讲！”达到目的后，物理老师又得意地讲了起来……
看看，这就是我们班那些爱拖堂的老师们！你可别说他们没有时间观念，其实，他们是最喜欢“按时”下课的。因为在他们心里，所谓“按时”，就是把所有最重要的知识都一股脑儿地讲给我们，还要确定讲清楚了。大概所有老师都有拖堂的经历，所有学生都有被“拖”的经历，但小小“吐槽”之后我们也明白他们为何如此热衷于拖堂。
本人名叫董思佳，射手座，专业学生党一员，现就读于北京市第171中学。171中学是一所提倡大量阅读的学校，每天都有早读时间，每周二下午还有固定的海量阅读时间。在这种氛围中，我也渐渐地喜欢上了读书。我喜欢在午后的阳光下，坐在沙发上，手里捧一本厚厚的书静静阅读。纸张与手指摩擦的触感、空气中淡淡的油墨香、封面优美的图画，都让我沉醉。在感动于别人的文章的同时，我也渐渐萌发写作的欲望和兴趣。起初是我的作文被老师作为范文在班里展示，后来我的一些文章在《北京青年报》《北京晚报》《做人与处世》发表，这都让我更加热爱写作了。爱阅读、爱写作，这就是现在的我。
哪个老师不拖堂？哪个学生不反感拖堂？而我们班的老师都是不一般的人物，教学水平高不说，个性鲜明不说，连拖堂都煞费苦心。
如果你有机会来我们班上课，就会发现我们班这些爱拖堂的老师都很牛，因为他们拖堂都拖得让人没法反感。不信，看看以下这几位老师不同“版本”的拖堂吧。
语文老师——视而不见，听而不闻
“丁零——”下课铃响了。
同学们已条件反射似的拉开桌子，摆好了助跑姿势，准备在第一时间冲向食堂。而江老师像什么都没听见一样，仍一脸淡定地强调着课文里的重点和难点。讲台下46双水汪汪的大眼睛一直扑闪扑闪地望着江老师，而他显然是残忍地忽略了我们望穿秋水的眼神，低头不看我们，继续不紧不慢地在口中念念有词。
望着门外其他班同学奔向食堂的身影，听着他们兴高采烈叫喊的声音，再看着表上分针秒针一点一点转动，我们放弃了，好吧，中午只有残羹剩饭了。
这时，江老师才慢悠悠地说：“好，下课。”我们也无精打采地站了起来，晃出了教室。
数学老师——自由选择
“丁零——”下课铃响了。
韩老师不像江老师，他比较好说话。铃响后，同学们明显开始骚动，说话的、收笔的、拿书的、找下节课用品的都有。韩老师当然也意识到了些什么，于是跟我们商量起来：“这份没写完的卷子就是今天的作业，是现在写完还是留作业啊？”“写完！写完！”大家异口同声，但仔细听，也有许多无可奈何。韩老师听后，满意地笑了。
英语老师——再说一分钟
“丁零——”下课铃响了。
我们还没说话呢，英语老师就异常激动地挥舞着课本说：“我就占用一分钟！”之后也不等我们回答又讲起来。
五分钟过后，同学们明显不耐烦，英语老师又挥舞着课本大声说：“怎么着，急什么，想加作业啊？”同学们立马安静。
又五分钟过后，英语老师又一次激动地说：“还差一句话，马上就好！”
又说了不下五句话之后，才听到了“Class is over”。与此同时，上课铃又响了。
物理老师——这是经典题
“丁零——”下课铃响了。
“同学们，这道题还没讲完。这是XX年北京市中考的一道题，在去年的北京一模里也出现过。这次周考，我觉得这道题出现的几率很大，那还讲不讲？”
“讲！讲！”达到目的后，物理老师又得意地讲了起来……
看看，这就是我们班那些爱拖堂的老师们！你可别说他们没有时间观念，其实，他们是最喜欢“按时”下课的。因为在他们心里，所谓“按时”，就是把所有最重要的知识都一股脑儿地讲给我们，还要确定讲清楚了。大概所有老师都有拖堂的经历，所有学生都有被“拖”的经历，但小小“吐槽”之后我们也明白他们为何如此热衷于拖堂。