一所学校的工作千头万绪，而德育工作是重中之重。福建省厦门五缘第二实验学校以“成全人的发展”为办学理念，始终坚持育人为本、德育为先，关注学生的全面发展，立足“五缘二”校名特点，逐步打造了“5+2”特色校本育人体系。
　　探索五类德育课程
　　学校经过五年的德育实践，逐步探索出“一训”“二研”“三生”“四节”“五礼”五类特色德育活动课程，为学生搭建活动丰富的德育实践平台，促进学生核心素养的整体提升。
　　“一训”指每学年一次的入学前常规训练。学校利用每学年开学前的时间，针对一至九年级学生的不同特点，开展系列化常规训练课程。根据不同学段的特点，制定梯度化的训练目标、训练内容和训练重点。如一二年级课程以掌握和巩固校园一日常规为主，六至九年级学生则走进安防学院，开展封闭式军事训练和团队建设。
　　“二研”指春秋季两次研学实践活动。各年级研学活动立足课程理念，改变以往“到此一游”的活动形式，根据研学地点、研学主题和学生年龄特点分别设计研学实践单，学生根据研学实践单开展有针对性的研学体验活动，并把收获和感受记录在研学实践单上，学生的实践“研”味十足，“研”有所获。
　　“三生”指每月一次集体庆“生”仪式、每月一次假日小队“生”活体验、每月一次安全逃“生”演练。学校每月为本月生日的学生举行一次集体庆生仪式，既增加了学生的归属感，也有效避免了学生的攀比行为。每月至少开展一次假日小队生活体验活动，带领学生走进社会，开展综合实践体验活动。每月组织一次安全逃生演练，有效提升师生安全避险意识。
　　“四节”指体育节、科技节、读书节、艺术节四大校园文化节。每届校园文化节紧贴时下教育热点，将德育教育有机融入学生活动之中。如读书节开展纪念改革开放四十周年经典诗文诵读比赛，艺术节开展红歌传唱比赛，体育节开幕式以“民族大团结，共庆祖国70华诞”为主题。
　　“五礼”指新学年入学典礼、六年级国庆升旗典礼、六年级升七年级交接典礼、九年级少年宣誓典礼和九年级毕业典礼。通过精心策划校园五大典礼，让学生在强烈的仪式感中，接受爱学习、爱学校、爱祖国的教育。
　　建设两个德育阵地
　　创新“国旗下微讲堂”模式，加强主题教育阵地建设。学校改变传统升旗仪式领导讲话的单调模式，采用“道德微讲堂”的创新模式，不同年级的师生精心编排主题表演，既为学生提供了特长展示的舞台，又把主题教育有效融入精彩有趣的展示之中，每周的“国旗下微讲堂”不仅成为德育宣传教育的主阵地，更成了校园一道最亮丽的风景线。
　　发挥环境育人功能，加强校园文化阵地建设。优秀的校园文化对学生的成长有着潜移默化的教育作用，是无声的德育宣传阵地。学校基本架构起内涵深厚的校园文化体系，校门口的校铭石将学校的办学历程娓娓道来，对教师和学生都提出了殷切的期望。校园内，以儒家经典语录为楼宇命名：明德楼、致知阁、格物轩，弘扬中華优秀传统文化。“足迹道”上收集了创校以来所有教师的足迹，见证着学校在教师们的奋斗付出中茁壮成长。在国学园和古诗文廊道中，经典诗文引领学生在古典文化中徜徉。地理园、百果园、英语廊道、宪法廊道等各学科知识园廊，成为学生课内学习有益延伸的乐园，凝结着教师们的智慧与素养，更展示着知识的魅力与厚重。校内凤凰古树吐故纳新，往届学子为它修文立牌，寄托着他们对母校的深情回望。校园环境文化底蕴逐渐形成，校园文化阵地建设对学生的文化渗透教育初具成效，文化化人效果日益凸显。
　　在五缘二“5+2”的育人体系中，五类德育课程与两个德育阵地建设相辅相成，知行合一、润物无声，在“成全人的发展”理念的引领下，学校立足立德树人的根本任务，为培育全面发展的人而不懈努力。
　　（作者单位：福建省厦门五缘第二实验学校）
　　责任编辑：黄硕