论文部分内容阅读
样例教学相较于传统教学最大的改变在于让学生拥有老师讲课的主要内容，变被动地听为主动地做。做的过程就是思考的过程，也是老师在传统教学时希望学生有的思考过程。传统教学平时达不到的要求，通过样例学习材料就可能实现。
全文查看链接
对高职数学样例教学的反思
【摘 要】
：
样例教学相较于传统教学最大的改变在于让学生拥有老师讲课的主要内容，变被动地听为主动地做。做的过程就是思考的过程，也是老师在传统教学时希望学生有的思考过程。传统教学平时达不到的要求，通过样例学习材料就可能实现。 高职数学课程都是比较简单浅显的知识内容，所以用样例教学比较适用。样例教学的优点还在于省去了教师很多多余的话，提高了教学效率。按照学生的认知规律和习惯，让学生一直有样例可以参照，避免了老师讲
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2011年43期
其他文献
摘 要： 在古诗教学中，诵读是贯穿始终的。增强学生诵读的积极性和持久性，让学生多读多悟，以诵读带动讲解，以讲解促进诵读，能达到更好的教学效果。 关键词： 古典诗歌鉴赏教学 诵读策略 时间“边角料” 多种方法 家长力量 古诗是我国文学史上最有生命力的瑰宝之一，它讲究音韵和谐，读起来朗朗上口，给人以美的享受。这美非读是不能感受得到的。古诗教学的一个重要内容就是诵读，它是进入诗境最直接、最感性的
摘 要： 诗歌鉴赏既是中学语文学习中的难点之一，又是高考常考的题目。本文从知人论世、体会意象意境、品味语言三个方面分别展开论述，试图提供给学生几个支点，帮助学生既提高语文素养，特别是传统文化素养，又能在高考中做好此类题目。 关键词： 古代诗歌鉴赏 知人论世 意象 意境 语言 古代诗歌鉴赏题是高考语文卷中的常客，无论是全国卷还是地方卷，都会出现。而从试卷分析来看，这道题得分率较低。大部分学生
摘 要： 语文是一门基础学科，应提倡启发式教学，培养学生分析问题、解决问题的能力，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情，解决传统教学中学生被动学习的问题，有效地强化教学效果。本文就启发式教学在语文教学中的应用和误区展开了论述。 关键词： 语文教学 启发式教学 应用 误区 新的语文课程标准对语文教学提出了更高的要求：语文教学要全面提高学生的语文素养，尊重学生在学习过程中的独特体验，着
摘 要： 书香班级的创建是提高学生课外阅读实效的重要举措之一，它是一个复杂而持久的流程，包括选书、阅读、讨论、评价等一系列环节。本文就书香班级的创建作实质性的探究，包括如何创建班级图书角，如何选择阅读书目，如何培养科学阅读方法，如何进行阅读评价，等等，力求让课外阅读成为学生语文素养形成与发展的主要阵地。 关键词： 班级图书角 成长记录袋 阅读书目 阅读方法 阅读评价 班级是课外阅读这一活动
摘 要： 实施有效的阅读教学必须处理好预设与生成的关系，明白预设与生成各自的内涵，在此基础上处理好二者的关系，做到预设中蕴含生成，生成反过来完善预设，用充分的预设构建动态生成的阅读教学课堂。 关键词： 阅读教学 预设 生成 实施有效阅读教学，是小学语文教师关注的热门话题，是阅读教学追求的最高境界。这里面牵涉很多教学理念，其中之一是要处理好预设与生成的关系。 新课程改革倡导从生命的高度和用
摘 要： 初中学生阅读主要是以学生的个性化作为语文教学内容，把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，让学生在阅读活动中积极思考，自己来把握、分析和赏析课文。个性化阅读的提出是语文阅读教学的一大进步。它的开展和实施大大促进了学生个人生活感悟与文本的有机结合，激发了新的思维，同时使教师的角色合理地由中心主宰者转变为组织者、引导者，在阅读教学中起到了积极作用。 关键词： 初中学生 语文教学 个性化
说起“创新教育”,这些年来我们似乎都不陌生。对以知识传授为中心的传统教育而言，创新教育是一个崭新的课题，因为它虽不排斥知识的传授，但对获取知识的途径和方式却有别于传统教育，对于人才培养的要求也有别于传统教育。而创新教育与传统教育相比，其实质又是最朴素的教育，它要求尊重教育最基本的规律，去伪存真，还教育最本质的功能。 一、求真——教育最本质的要求 朱作仁先生说，“真”指的是规律，只有抓住并遵循事
语文是有生命的，语文的生命融入在主题参与下的不断生成的语境和语流中，语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育，呼唤充满生命温暖的课堂，呼唤充满与崇高人性的对话。审视我们的行为，我们始终习惯于把学生看作是一个“认知体”，把训练学生“提出问题、分析问题、解决问题”的信息解构能力作为基本目标。一句话，语文教学缺乏人情味，没有把“人”放在教学的核心上。因此，我认为一堂
苏霍姆林斯基曾说：“没有美育就没有任何教育。”美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。由此可见，美育在我们的教学中占有何等重要的地位。语文教材是美的载体，尤其苏教版国标本，可谓图文情并茂，每一篇课文都体现着各自不同的美的主题。作为语文教师，我们应该在教学时充分挖掘这些美的因素，诱发学生的审美意识，引起学生的审美心理，让学生在对这些美的事物的感