【摘 要】
：
通过观察可以发现当前信息技术在社会各行各业的深入结合运用,带来快捷生产方式的同时,还推动着新媒体时代的到来与进步。经历信息技术所改造诞生的新媒体,以极快的速度融入
论文部分内容阅读
通过观察可以发现当前信息技术在社会各行各业的深入结合运用,带来快捷生产方式的同时,还推动着新媒体时代的到来与进步。经历信息技术所改造诞生的新媒体,以极快的速度融入人们的生活之中,促使人们对于各类信息以及新闻报道获取方式出现变化。本文则是基于这一变化,结合新媒体语境,对电视新闻报道出现的策略变化进行简要分析,希望能为之后电视新闻报道的持续发展提供参考意见。
其他文献
融媒体可以充分应用互联网信息,将报纸、电视和广播等传播媒介的物力、财力资源整合在一起,以此实现资源共享、宣传共融与利益共融的新型媒体。融媒体时代的特点在于关注媒体
我国著名的文学家、教育家陶行知先生一生倡导和践行的教育理念是"生活教育",这和当前倡导的教师要采用生活化的教学来培养学生的综合素质的教育方向相吻合。笔者认为,以课堂
强烈的社会责任感是新闻记者必备的素质。本文认为,新闻记者的社会责任感反映在其具备一定的政治立场、维护新闻真实性的决心和展示良好的采访作风之上。新闻记者自身需要不
媒体融合背景下广播电视节目编辑策划创新实际上就是借助于当下比较流行的各种网络媒体传播形式等来实现对方在资源、内容、宣传上的互相辅助兼容,从而最终达成各种利益共同
在融媒体时代背景下,电视新闻已经无法满足人们的需要,为了更好地发展电视新闻,让其紧跟时代潮流,首先要提高电视新闻记者的专业能力。本文主要阐述的是融媒体时代下电视新闻
【编者按】革命传统作品是对学生进行革命传统教育，落实立德树人根本任务的重要文化载体。在小学语文教学中，如何将语言文字的学习和革命传统文化教育有机结合，既让语文要素得到落实，又让学生读懂作品主题，是值得语文教师深入探究的问题。本期专辑围绕“统编版小学语文革命传统作品解读及教学”进行探讨，希望对读者有所启发。 语文学习是学生形成正确世界观、价值观和人生观的重要载体。统编版小学语文教科书通过适当安排革
在信息时代,消息传送速度很快,而新闻随处可见,早已不局限于晚上 7 点的新闻联播。上班路上路过的报摊有者国内外大事;公交地铁上的小电视滚动播放着最新通知;私家车收听的电
传统习作教学枯燥、低效，难以达到语文习作生活化的教学目标，而高效的生活化习作教学对学生习作能力的提高起着至关重要的作用。本文针对小学高年级生活化习作教学现状及问题，提出相应的解决策略，从而将生活化习作更好地应用于课堂，提高学生习作水平与能力，同时加深学生对生活的体验与理解。 一、小学高年级生活化习作教学现状及问题 （一）学生方面 1. 学生缺乏生活化习作兴趣。在调查中发现，大部分学生不喜欢写
随着经济全球化的发展,各国之间的交流日益密切,互联网以前所未有的速度迅速在世界范围铺开,文化多样化已经成为目前社会信息的特征。伴随着日益密切的文化交流活动的铺开,我
随着现代社会的科技发展,国内各行各业加强对信息技术和多媒体的有效应用,其中电视新闻播音行业受到时代的影响,在增加新媒体技术应用的同时,实现对电视新闻播音方面的改革发