【摘 要】
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<正>音乐基础知识的掌握是学生音乐课堂的重要组成部分,但学生在学习基础知识时存在着被动、低效等不良现象。通过对凸显音乐学科性且富有童趣的课堂笔记的使用,学生在音乐基
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<正>音乐基础知识的掌握是学生音乐课堂的重要组成部分,但学生在学习基础知识时存在着被动、低效等不良现象。通过对凸显音乐学科性且富有童趣的课堂笔记的使用,学生在音乐基础知识的学习过程中变被动为主动,积极参与,成为学习的主人。本文立足实践,具体分析了音乐课堂笔记在日常教学操作中的可行性和实用性,追本溯源,揭示了其对学生自主学习的辅助性作用。一、小学生音乐基础知识学习现状分析
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