【摘 要】
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在英语学习中,写作是一个复杂的语言输出过程,是学生对所学的语言进行内化和再创造的一种思维过程。然而在高中英语教学过程中,写作一直是学生的薄弱环节,写作教学也存在诸多
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在英语学习中,写作是一个复杂的语言输出过程,是学生对所学的语言进行内化和再创造的一种思维过程。然而在高中英语教学过程中,写作一直是学生的薄弱环节,写作教学也存在诸多问题。基于此现状,本文以人教版一节单元写作课为例,把得到教育专家们认可的支架式教学模式运用到这节写作教学课中,拟从如何进入情境、搭建支架、独立探索、协作学习与评价四个方面展开实验教学,希望借助该模式增加高中生对英语写作的兴趣,解决写作中存在的突出问题,进而提高他们的英语书面表达能力,实现英语写作教学的有效性。
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