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摘要：红色文化作为中国特色社会主义文化重要组成部分，形成于中国共产党长期艰苦的奋斗历程中，是我国民族精神的重要体现，对于当代高中生的成长成才有极大的价值。南充本土有着十分丰富且典型的红色文化资源，将其融入高中思想政治课，有利于充分发挥其育人功能。
关键词：南充;红色文化资源;高中思想政治课;应用
一、引言
文化是一个民族、一个国家软实力的重要体现，红色文化更是如此。充分发挥红色文化的育人功能，不仅有利于学校教育的根本任务——立德树人，也有利于红色文化的继承与发展，推动中国特色社会主义文化色的繁荣。习总书记多次指出：“把红色资源利用好、红色传统发扬好、红色基因传承好。”[1]由此，充分利用好红色文化资源，将其融入到高中思想政治课是必要且必须的。
高中生正处于人生的“拔节孕穗期”，必须引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。将红色文化融入高中思想政治课，可以让学生在学习理论文化知识的同时，更真切地接触到优秀的文化资源。南充作为将帅故里，其红色文化资源既丰富又典型，既有物质形态的红色文化资源，也有精神形态的红色文化资源。高中生通过了解南充的革命历史和其中蕴含的革命精神，可以激发其爱国之情和民族荣誉感，进而对其思想观念的塑造产生积极作用。
二、南充红色文化资源概述
紅色文化是指中国共产党领导中国人民在革命战争时期为实现国家独立、民族解放和人民幸福而铸就的以马克思主义为指导的一种先进文化，包括物质形态的红色文化和非物质形态的红色文化。[2]南充最有名的标签就是“将帅故里”，其红色文化资源丰富且典型，包括物质文化资源和精神文化资源。
（一）物质文化资源
南充红色文化历史跨度较长，许多历史遗迹也保留得相对完整。1926年，朱德、刘伯承、吴玉章领导了顺泸起义，果山公园顺泸起义“誓师大会”遗址至今保留完好。1933年，红四方面军进入川北创建了中国第二大苏区——川陕革命根据地，在阆中、仪陇、南部等地留下了大量的红色遗址。1950年至1952年，川北行署（省级行政区）在南充成立，并留下多处历史建筑，如川北行署礼堂、胡耀邦办公楼等现均在西华师范大学北湖校区内保存完好。同时，南充还保存了许多名人故居并修建了一众名人纪念馆。例如，位于仪陇的“朱德故居”、朱德纪念馆，西充有“张澜故居”，位于顺庆区的“张澜纪念馆”、“罗瑞卿故居”和“罗瑞卿纪念馆”。
（二）精神文化资源
南充，不仅承载了大量的红色历史，更是寄托着革命先辈的斗争精神。朱德同志的事迹在南充家喻户晓，给后世子孙留下了丰富的精神遗产。教育家张澜在南充办学，为南充的教育事业做出了突出贡献。革命年代，一众先进人士在南充办报，宣传革命思想。张澜在1920年创办了《民治日报》，1937年《大公报》记者范长江在南充作了题为《青年的前途》的演讲，而后《南充民众日报》、《新南充报》纷纷创刊。同时，大规模群众集会在南充各地开展起来，“抗日救亡宣传团”、“晨呼队”等组织相继成立。名人事迹、宣传口号、演讲材料等都为后世留下了丰富的文化资源，其中蕴含的精神文化更是对后代子孙有着潜移默化地影响。
三、南充红色文化资源在高中思想政治课中的应用
（一）促进红色文化融入高中思想政治课堂
课堂教学是中学教育的主阵地，应通过课堂教学这一最直接的方式将南充红色文化传播给学生。首先，推动红色文化进教材。南充拥有丰富的本土红色文化资源，应充分发挥自身优势，打造本土专属红色教材。其次，红色文化的教育的主体是教师和学生，教师应积极创新教学方式，结合学生具体实际，将红色文化创造性地带入高中思想政治课。再次，应充分发挥其他科目的补充作用。思想政治教育不仅仅在思想政治课中能够进行，其他的科目也应融入相关内容，大力推动红色文化进课堂。
（二）打造红色校园文化
人是环境的产物，环境对人的影响往往是潜移默化地，应重视校园红色文化的建设。首先，将红色文化融入校园景观设计，例如在校园中增设革命人物雕像，革命事件浮雕等，在增加校园建设美感的同时也打造深厚的文化底蕴。南充部分中小学内就有朱德像、张澜像。其次，重视校园红色文化宣传，充分发挥校园各个媒体的宣传功能。如制作红色文化宣传标语，开展红色文化主题系列活动。最后，让红色文化进教室、进宿舍。在教室、宿舍等学生学习生活的主要场所加大红色文化的宣传力度，通过悬挂英雄画像、红色艺术作品等方式，使学生充分感受红色文化的能量。
（三）强化红色主题实践教育
只有实践才能真正地让学生对红色文化的精神内化于心，外化于行。首先，应积极开展红色文化体验活动。南充有着丰富的红色文化资源，学校应积极组织学生实地探索考察本土红色文化。其次，积极组织红色文化相关活动，例如知识竞答、班会教育等，让学生在活动中感受红色文化。再次，鼓励学生成立红色文化社团，开展丰富的社团活动。由此一来，充分发挥学生的主动性和创造性，学生能够将所学知识充分运用到实践中。
参考文献
[1]曹智，李大伟. 贯彻全军政治工作会议精神 扎实推进依法治军从严治军[N]. 人民日报，2014-12-16（001）.
[2]石书臣，张朋林.习近平关于红色文化重要论述的德育思考[J].思想政治教育研究，2019，35（05）：1-6.
课题来源
本文系西华师范大学校级大学生创新创业训练计划项目（课题编号：cxcy2021363）研究成果。
关键词：南充;红色文化资源;高中思想政治课;应用
一、引言
文化是一个民族、一个国家软实力的重要体现，红色文化更是如此。充分发挥红色文化的育人功能，不仅有利于学校教育的根本任务——立德树人，也有利于红色文化的继承与发展，推动中国特色社会主义文化色的繁荣。习总书记多次指出：“把红色资源利用好、红色传统发扬好、红色基因传承好。”[1]由此，充分利用好红色文化资源，将其融入到高中思想政治课是必要且必须的。
高中生正处于人生的“拔节孕穗期”，必须引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。将红色文化融入高中思想政治课，可以让学生在学习理论文化知识的同时，更真切地接触到优秀的文化资源。南充作为将帅故里，其红色文化资源既丰富又典型，既有物质形态的红色文化资源，也有精神形态的红色文化资源。高中生通过了解南充的革命历史和其中蕴含的革命精神，可以激发其爱国之情和民族荣誉感，进而对其思想观念的塑造产生积极作用。
二、南充红色文化资源概述
紅色文化是指中国共产党领导中国人民在革命战争时期为实现国家独立、民族解放和人民幸福而铸就的以马克思主义为指导的一种先进文化，包括物质形态的红色文化和非物质形态的红色文化。[2]南充最有名的标签就是“将帅故里”，其红色文化资源丰富且典型，包括物质文化资源和精神文化资源。
（一）物质文化资源
南充红色文化历史跨度较长，许多历史遗迹也保留得相对完整。1926年，朱德、刘伯承、吴玉章领导了顺泸起义，果山公园顺泸起义“誓师大会”遗址至今保留完好。1933年，红四方面军进入川北创建了中国第二大苏区——川陕革命根据地，在阆中、仪陇、南部等地留下了大量的红色遗址。1950年至1952年，川北行署（省级行政区）在南充成立，并留下多处历史建筑，如川北行署礼堂、胡耀邦办公楼等现均在西华师范大学北湖校区内保存完好。同时，南充还保存了许多名人故居并修建了一众名人纪念馆。例如，位于仪陇的“朱德故居”、朱德纪念馆，西充有“张澜故居”，位于顺庆区的“张澜纪念馆”、“罗瑞卿故居”和“罗瑞卿纪念馆”。
（二）精神文化资源
南充，不仅承载了大量的红色历史，更是寄托着革命先辈的斗争精神。朱德同志的事迹在南充家喻户晓，给后世子孙留下了丰富的精神遗产。教育家张澜在南充办学，为南充的教育事业做出了突出贡献。革命年代，一众先进人士在南充办报，宣传革命思想。张澜在1920年创办了《民治日报》，1937年《大公报》记者范长江在南充作了题为《青年的前途》的演讲，而后《南充民众日报》、《新南充报》纷纷创刊。同时，大规模群众集会在南充各地开展起来，“抗日救亡宣传团”、“晨呼队”等组织相继成立。名人事迹、宣传口号、演讲材料等都为后世留下了丰富的文化资源，其中蕴含的精神文化更是对后代子孙有着潜移默化地影响。
三、南充红色文化资源在高中思想政治课中的应用
（一）促进红色文化融入高中思想政治课堂
课堂教学是中学教育的主阵地，应通过课堂教学这一最直接的方式将南充红色文化传播给学生。首先，推动红色文化进教材。南充拥有丰富的本土红色文化资源，应充分发挥自身优势，打造本土专属红色教材。其次，红色文化的教育的主体是教师和学生，教师应积极创新教学方式，结合学生具体实际，将红色文化创造性地带入高中思想政治课。再次，应充分发挥其他科目的补充作用。思想政治教育不仅仅在思想政治课中能够进行，其他的科目也应融入相关内容，大力推动红色文化进课堂。
（二）打造红色校园文化
人是环境的产物，环境对人的影响往往是潜移默化地，应重视校园红色文化的建设。首先，将红色文化融入校园景观设计，例如在校园中增设革命人物雕像，革命事件浮雕等，在增加校园建设美感的同时也打造深厚的文化底蕴。南充部分中小学内就有朱德像、张澜像。其次，重视校园红色文化宣传，充分发挥校园各个媒体的宣传功能。如制作红色文化宣传标语，开展红色文化主题系列活动。最后，让红色文化进教室、进宿舍。在教室、宿舍等学生学习生活的主要场所加大红色文化的宣传力度，通过悬挂英雄画像、红色艺术作品等方式，使学生充分感受红色文化的能量。
（三）强化红色主题实践教育
只有实践才能真正地让学生对红色文化的精神内化于心，外化于行。首先，应积极开展红色文化体验活动。南充有着丰富的红色文化资源，学校应积极组织学生实地探索考察本土红色文化。其次，积极组织红色文化相关活动，例如知识竞答、班会教育等，让学生在活动中感受红色文化。再次，鼓励学生成立红色文化社团，开展丰富的社团活动。由此一来，充分发挥学生的主动性和创造性，学生能够将所学知识充分运用到实践中。
参考文献
[1]曹智，李大伟. 贯彻全军政治工作会议精神 扎实推进依法治军从严治军[N]. 人民日报，2014-12-16（001）.
[2]石书臣，张朋林.习近平关于红色文化重要论述的德育思考[J].思想政治教育研究，2019，35（05）：1-6.
课题来源
本文系西华师范大学校级大学生创新创业训练计划项目（课题编号：cxcy2021363）研究成果。