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学习之于教师而言并不陌生,组织教师的学习活动对于学校而言也并不陌生。我们常常可以看见这样的一种所谓学习的场景:团团围坐,人人齐诵,远闻似有声,近观却无心。这样的学习我们听到的是和尚念经式的“读”,人云亦云式的“悟”,我们感受到的是有口无心式的无效学习。这样的学习方式多半是碍于行政组织下的无奈和无措,这样的学习方式衍生的只能是教师对于学习活动的敬而远之。