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本文从哲学的角度批判了把教育理论当作现成的教条来看待的态度，引入了“教学机智”这一概念，通过教育机智这一概念把教育理论拉回到具体的教育情境中，并通过丰富的教育体验来领悟教育理论的丰富内涵．从而对教育理论的教条和体验的二元对立进行了反思。
教条与体验的二元对立——对教育理论的反思
【摘 要】
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本文从哲学的角度批判了把教育理论当作现成的教条来看待的态度，引入了“教学机智”这一概念，通过教育机智这一概念把教育理论拉回到具体的教育情境中，并通过丰富的教育体验来领
【机 构】
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苏州农业职业技术学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2009年29期
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