2002年8月12日教育部颁发了,随着、的出台,高校体育的改革开始沿着"以人为本、健康第一"的走向进行.各高校根据纲要和学校的实际情况制订教学大纲,自主选择教学内容,有的放矢地进行教学改革和试验.体育课程在改革、发展中出现的以技术为主还是以学生的兴趣为主,每周一次的体育课对学生的体质能起多大的干预作用,这些新情况、新问题也不断困扰着诸多高校体育教师.根据要求从过去全面学习各项运动技术基础知识、技能,转变为"熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能",大学体育不是各种运动项目的介绍过程,如果在有限的学时内什么运动项目都触及到,其结果是"什么都学但什么都学不到".因此以"以人为本,健康第一,全面发展学生身体,健全学生体质,培养学生终生健身意识、习惯、能力"为主导方向的体育教育取代传统的技术传授已成必然.本文借鉴了省内一些高校的教改经验,对我校体育课程的设置进行实验研究,从而为我校体育体育课程改革,提高体育教学质量提供一定的参考依据.