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摘要：篮球是初中体育重要组成部分，也是深受学生欢迎的一项体育运动。通过篮球教学可以锻炼学生身体素质，对其生理和心理发展均有着积极的促进作用。但相关调查研究结果显示，当前初中篮球教学在场地、教师教学以及学生认知方面均存有问题，无疑影响篮球教学效率。对此，本文则从明确篮球教学目标、丰富篮球教学形式以及加大篮球资金投入等分析其具体解决措施，望给予篮球教师提供教学参考。
关键词：初中篮球；教学；影响因素；解决措施
篮球自传入我国以来都是广受人民群众喜爱的运动，正是因为其健身性、合作性以及趣味性等特点快速普及到各个地区。学校也将篮球作为考核学生身体素质技能一项教学，并在校园中定期组织篮球比赛，不仅丰富学生课余生活，也进一步加深学生对篮球运动喜爱。因而则需要初中体育教师根据影响教学因素提出合理的解决措施，使篮球教学更加符合学生心理特征，从而真正达到锻炼学生身体素质和提高篮球教学质量目的。
一、初中篮球教学的影响因素
（一）场地因素
篮球器材和场地是学校开展篮球教学不可缺少的条件之一，也是影响篮球教学效率重要因素，出现此方面问题主要有以下方面原因，首先很多地方经济水平还相对落后，学校因资金不足而无法花费较多的资金购买体育设施，甚至在开展体育教学时只能原地活动，无疑阻碍篮球教学开展。其次多数初中学校受应试教育体制影响过于倾向文化教育，忽略篮球教学开展，导致学生缺少参与实践机会，使篮球教学顺利推进受到层层阻碍。
（二）学生因素
初中篮球教学需要學生具备一定的基础能力，然而在小学阶段，学生判断力受年龄因素影响而普遍较低，只是单纯将篮球作为体育课程中的一项娱乐活动，并没有掌握过多的技术性动作。而在进入初中阶段后，每个学生因身体素质差异影响，在篮球运动技巧掌握方面自然方面存有不同。所以学生身体素质在初中体育篮球教学中是影响教学的重要因素之一，再加上很多初中体育教师在篮球教学中运用反复讲解方式讲授篮球技能，没有发挥学生主体作用，长期以往就降低学生学习篮球兴趣，甚至还会厌烦和抗拒体育教师讲解的篮球理论知识，更不愿意将其应用到具体实践当中，使篮球教学质量受到影响。
（三）教师因素
初中学生学习篮球理论知识和基础技能都需要借助教师的课堂讲解和示范操作，因此体育教师采取的教学方法和其专业水平和篮球教学效果有着紧密联系。可以说只有专业篮球教师才能为学生有效讲解篮球知识，再加上教师热爱篮球这项运动，同样可以提高教学效率。但目前很多体育教师在课堂教学中采取的方式过于枯燥和僵硬，以致于学生学习兴趣不高。
二、解决初中篮球教学的影响措施
（一）明确篮球教学目标 制定合理教学计划
所谓教学目标即学生通过学习篮球后达到的预期教学目标，也称为教学活动开端和结尾。教师和学生在教学和学习中都共同追求这一教学目标，具有调控、导向、激励、评价等多方面功能。只有树立教学目标才能优化教学活动，使教学活动具有时效性。体育教师在制定教学目标时应注意以下几点：首先篮球教学目标应涉及多个领域，然而也应针对某项内容有所侧重。其次篮球课堂教学目标应具有可操作性，第三制定的教学目标和教学计划应始终遵循课堂教学目标导向性原则，并根据教学实际情况和学生课堂反应对其调整。通过制定教学目标使学生在掌握篮球知识和技能的同时让其在运动过程中充分感受情感愉悦和团结合作的振奋，从而在面对挫折和困难时应提高自身抗挫能力，增强自信心和自尊心，最重要在篮球教学中通过对学生创新精神和能力培养使其形成当代社会所需竞争意识，对未来发展均有着重要的现实意义。
（二）丰富篮球教学形式 激发学生学习兴趣
初中篮球教学也应在新课程改革和素质教育大背景下丰富教学形式，主要可从以下方面着手：首先多媒体教学；近年来，随着我国经济水平提升和信息技术发展，教育领域也开始广泛应用多媒体技术，不仅可以活跃课堂气氛，还能调动学生参与学习积极性。体育教师可以借助多媒体中的音频技术、视频动画技术以及编辑剪切技术等开展教学，以“三步上篮”一课为例，教师就可借助现代多媒体视频为学生展示这一动作节奏、步法、手型等各个要素，为了加深学生理解记忆，可以延长视频播放速度或在讲解重点内容时采取定格等方式使其更好地理解，当学生掌握篮球细节和技巧后就可转移到室外场地训练，激发学生学习兴趣，提高篮球教学效率。其次分层教学；此教学方式也广泛应用于课堂教学中，即教师根据学生实际情况将其分为不同小组，形成梯度层次后就为其安排不同教学内容。例如在学习原地单手肩上投篮一课时，教师就可将学生分为A、B、C三个层次，对于A层就可详细讲解单手肩上投篮要领以及预备姿势并重点强调伸臂和蹬地动作，B层则主要讲解投篮要领并强调拨指、屈腕和伸臂动作等动作，C层则亲身示范投篮要领并重点强调伸臂、蹬地和屈腕等基础上讲解篮球的瞄蓝点和飞行弧线等内容。
（三）加强篮球教学实践 提高篮球教师水平
一般初中篮球教学实践主要分为以下部分：首先投球训练；这项训练分为移动投球训练和原地投球训练且需要因人而异，即根据学生身高、性别等开展不同距离练习。教师在教学中应为学生传授正确投篮姿势和发力顺序，分别从脚踝、膝关节、腰部、肩关节、手腕、手指等不同部位循序渐进发力，发力会随着力道上移到不断减小。之后教师要详细讲解主要内容并示范动作，而学生需要模仿教师姿势。体育教师在训练中可将不同身高学生分为两组，其中高个子学生面对一个篮球架并在篮球场地外圈做投篮练习，而矮个子学生在篮球场地内圈做线上投篮练习，目的在于提高学生手腕、腿部、眼睛等肢体和器官之间的协调能力，一定程度还能训练学生推理、分析以及反应能力。其次传球、带球训练；一场完整篮球比赛除了要对学生投篮技巧进行培养，还要求学生在比赛中能将手中的篮球准确无误投入篮中或传递给其他队友，此时就凸显良好的传球和带球技巧。在具体教学中需要教师先为学生分发一个篮球，之后主要针对颈部盘球、球在腰际盘旋、原地低手控球、持球、贴地运球、胯下8字盘球、单手前后运球、环绕双脚运球等具体动作示范讲解，学生认真观看教师动作或对其模仿，通过训练学生篮球传球和带球能力能最大限度提高学生篮球模仿能力和技能，使其具备优美且正确篮球姿势。第三篮球比赛训练；常言道，实践是检验真理的唯一标准，对于篮球教学这门实践性较强的课程而言也不例外。体育教师在篮球教学中就可通过比赛方式调动学生参与篮球学习积极性，而学生在比赛中也能将所学篮球理论知识融入其中，达到学以致用目的。在具体操作中体育教师将学生分为不同小组，每个小组人数控制在8～10名左右且具备一个篮球场地，之后再将每个小组分为两个队伍，教师准确讲述比赛规则后就可开始比赛。学生在激烈的比赛氛围中都充满强烈的斗志，时而挪动步法，时而跑步，这种篮球比赛形式可以促使学生情绪控制、个性、进取心、意志力、自信心等多方面得到提升，最重要能促使学生形成良好团结合作精神和尊重他人的道德品质。此外还需要改善学校篮球设施，如果学校缺少篮球设施和场地，那么就无法顺利推进篮球教学。当前我国部分地区初中学校在篮球教学方面没有单独设施，因而则需要当地政府对其加大扶持力度，同时对于已具备篮球教学条件学校则给予科学规范化管理。学校也需要重视篮球教学，加大对篮球器材和篮球场地维护资金投入，必要时可以在课余时间组织学生参与和篮球有关的活动，激发学生学习篮球兴趣的同时提高学生篮球水平。此外还需要提高篮球教师水平，因为体育教师专业水平和篮球教学质量有着紧密联系，应定期组织教师参与和篮球教学有关的专业培训，使其增强自身专业水平，从而更好地为学生传授知识。
三、结语
总之，篮球教学是初中体育不可缺少的一部分，教师应给予高度重视。根据影响篮球教学因素以及学生实际情况制定科学合理教学策略，明确篮球教学目标，从多渠道丰富篮球教学形式，调动学生参与篮球教学积极性，同时不断加大对篮球教学以及场地资金投入，优化篮球教师水平，进一步提高篮球教学效率和教学质量，从而真正达到锻炼学生身体素质以及促进其全面发展的教学目的。
参考文献：
[1]郑阳春.浅谈初中篮球教学的影响因素及其对策[J].新课程学习·中旬，2014（12）.
[2]谭秀照.浅谈初中篮球教学的影响因素及对策[J].当代体育科技，2017，7（3）.
[3]刘雄雄.初中篮球教学的影响因素及对策探析[J].新西部旬刊，2017（1）：136-136.
[4]刘琴.影响初中女生篮球课兴趣的因素与对策研究[J].青少年体育，2015（4）：77-78.
[5]李瑞.分析篮球教学中的影响因素及对策建议[J].长江丛刊，2017（16）：203-203.
（作者单位：南安市毓元中学）
关键词：初中篮球；教学；影响因素；解决措施
篮球自传入我国以来都是广受人民群众喜爱的运动，正是因为其健身性、合作性以及趣味性等特点快速普及到各个地区。学校也将篮球作为考核学生身体素质技能一项教学，并在校园中定期组织篮球比赛，不仅丰富学生课余生活，也进一步加深学生对篮球运动喜爱。因而则需要初中体育教师根据影响教学因素提出合理的解决措施，使篮球教学更加符合学生心理特征，从而真正达到锻炼学生身体素质和提高篮球教学质量目的。
一、初中篮球教学的影响因素
（一）场地因素
篮球器材和场地是学校开展篮球教学不可缺少的条件之一，也是影响篮球教学效率重要因素，出现此方面问题主要有以下方面原因，首先很多地方经济水平还相对落后，学校因资金不足而无法花费较多的资金购买体育设施，甚至在开展体育教学时只能原地活动，无疑阻碍篮球教学开展。其次多数初中学校受应试教育体制影响过于倾向文化教育，忽略篮球教学开展，导致学生缺少参与实践机会，使篮球教学顺利推进受到层层阻碍。
（二）学生因素
初中篮球教学需要學生具备一定的基础能力，然而在小学阶段，学生判断力受年龄因素影响而普遍较低，只是单纯将篮球作为体育课程中的一项娱乐活动，并没有掌握过多的技术性动作。而在进入初中阶段后，每个学生因身体素质差异影响，在篮球运动技巧掌握方面自然方面存有不同。所以学生身体素质在初中体育篮球教学中是影响教学的重要因素之一，再加上很多初中体育教师在篮球教学中运用反复讲解方式讲授篮球技能，没有发挥学生主体作用，长期以往就降低学生学习篮球兴趣，甚至还会厌烦和抗拒体育教师讲解的篮球理论知识，更不愿意将其应用到具体实践当中，使篮球教学质量受到影响。
（三）教师因素
初中学生学习篮球理论知识和基础技能都需要借助教师的课堂讲解和示范操作，因此体育教师采取的教学方法和其专业水平和篮球教学效果有着紧密联系。可以说只有专业篮球教师才能为学生有效讲解篮球知识，再加上教师热爱篮球这项运动，同样可以提高教学效率。但目前很多体育教师在课堂教学中采取的方式过于枯燥和僵硬，以致于学生学习兴趣不高。
二、解决初中篮球教学的影响措施
（一）明确篮球教学目标 制定合理教学计划
所谓教学目标即学生通过学习篮球后达到的预期教学目标，也称为教学活动开端和结尾。教师和学生在教学和学习中都共同追求这一教学目标，具有调控、导向、激励、评价等多方面功能。只有树立教学目标才能优化教学活动，使教学活动具有时效性。体育教师在制定教学目标时应注意以下几点：首先篮球教学目标应涉及多个领域，然而也应针对某项内容有所侧重。其次篮球课堂教学目标应具有可操作性，第三制定的教学目标和教学计划应始终遵循课堂教学目标导向性原则，并根据教学实际情况和学生课堂反应对其调整。通过制定教学目标使学生在掌握篮球知识和技能的同时让其在运动过程中充分感受情感愉悦和团结合作的振奋，从而在面对挫折和困难时应提高自身抗挫能力，增强自信心和自尊心，最重要在篮球教学中通过对学生创新精神和能力培养使其形成当代社会所需竞争意识，对未来发展均有着重要的现实意义。
（二）丰富篮球教学形式 激发学生学习兴趣
初中篮球教学也应在新课程改革和素质教育大背景下丰富教学形式，主要可从以下方面着手：首先多媒体教学；近年来，随着我国经济水平提升和信息技术发展，教育领域也开始广泛应用多媒体技术，不仅可以活跃课堂气氛，还能调动学生参与学习积极性。体育教师可以借助多媒体中的音频技术、视频动画技术以及编辑剪切技术等开展教学，以“三步上篮”一课为例，教师就可借助现代多媒体视频为学生展示这一动作节奏、步法、手型等各个要素，为了加深学生理解记忆，可以延长视频播放速度或在讲解重点内容时采取定格等方式使其更好地理解，当学生掌握篮球细节和技巧后就可转移到室外场地训练，激发学生学习兴趣，提高篮球教学效率。其次分层教学；此教学方式也广泛应用于课堂教学中，即教师根据学生实际情况将其分为不同小组，形成梯度层次后就为其安排不同教学内容。例如在学习原地单手肩上投篮一课时，教师就可将学生分为A、B、C三个层次，对于A层就可详细讲解单手肩上投篮要领以及预备姿势并重点强调伸臂和蹬地动作，B层则主要讲解投篮要领并强调拨指、屈腕和伸臂动作等动作，C层则亲身示范投篮要领并重点强调伸臂、蹬地和屈腕等基础上讲解篮球的瞄蓝点和飞行弧线等内容。
（三）加强篮球教学实践 提高篮球教师水平
一般初中篮球教学实践主要分为以下部分：首先投球训练；这项训练分为移动投球训练和原地投球训练且需要因人而异，即根据学生身高、性别等开展不同距离练习。教师在教学中应为学生传授正确投篮姿势和发力顺序，分别从脚踝、膝关节、腰部、肩关节、手腕、手指等不同部位循序渐进发力，发力会随着力道上移到不断减小。之后教师要详细讲解主要内容并示范动作，而学生需要模仿教师姿势。体育教师在训练中可将不同身高学生分为两组，其中高个子学生面对一个篮球架并在篮球场地外圈做投篮练习，而矮个子学生在篮球场地内圈做线上投篮练习，目的在于提高学生手腕、腿部、眼睛等肢体和器官之间的协调能力，一定程度还能训练学生推理、分析以及反应能力。其次传球、带球训练；一场完整篮球比赛除了要对学生投篮技巧进行培养，还要求学生在比赛中能将手中的篮球准确无误投入篮中或传递给其他队友，此时就凸显良好的传球和带球技巧。在具体教学中需要教师先为学生分发一个篮球，之后主要针对颈部盘球、球在腰际盘旋、原地低手控球、持球、贴地运球、胯下8字盘球、单手前后运球、环绕双脚运球等具体动作示范讲解，学生认真观看教师动作或对其模仿，通过训练学生篮球传球和带球能力能最大限度提高学生篮球模仿能力和技能，使其具备优美且正确篮球姿势。第三篮球比赛训练；常言道，实践是检验真理的唯一标准，对于篮球教学这门实践性较强的课程而言也不例外。体育教师在篮球教学中就可通过比赛方式调动学生参与篮球学习积极性，而学生在比赛中也能将所学篮球理论知识融入其中，达到学以致用目的。在具体操作中体育教师将学生分为不同小组，每个小组人数控制在8～10名左右且具备一个篮球场地，之后再将每个小组分为两个队伍，教师准确讲述比赛规则后就可开始比赛。学生在激烈的比赛氛围中都充满强烈的斗志，时而挪动步法，时而跑步，这种篮球比赛形式可以促使学生情绪控制、个性、进取心、意志力、自信心等多方面得到提升，最重要能促使学生形成良好团结合作精神和尊重他人的道德品质。此外还需要改善学校篮球设施，如果学校缺少篮球设施和场地，那么就无法顺利推进篮球教学。当前我国部分地区初中学校在篮球教学方面没有单独设施，因而则需要当地政府对其加大扶持力度，同时对于已具备篮球教学条件学校则给予科学规范化管理。学校也需要重视篮球教学，加大对篮球器材和篮球场地维护资金投入，必要时可以在课余时间组织学生参与和篮球有关的活动，激发学生学习篮球兴趣的同时提高学生篮球水平。此外还需要提高篮球教师水平，因为体育教师专业水平和篮球教学质量有着紧密联系，应定期组织教师参与和篮球教学有关的专业培训，使其增强自身专业水平，从而更好地为学生传授知识。
三、结语
总之，篮球教学是初中体育不可缺少的一部分，教师应给予高度重视。根据影响篮球教学因素以及学生实际情况制定科学合理教学策略，明确篮球教学目标，从多渠道丰富篮球教学形式，调动学生参与篮球教学积极性，同时不断加大对篮球教学以及场地资金投入，优化篮球教师水平，进一步提高篮球教学效率和教学质量，从而真正达到锻炼学生身体素质以及促进其全面发展的教学目的。
参考文献：
[1]郑阳春.浅谈初中篮球教学的影响因素及其对策[J].新课程学习·中旬，2014（12）.
[2]谭秀照.浅谈初中篮球教学的影响因素及对策[J].当代体育科技，2017，7（3）.
[3]刘雄雄.初中篮球教学的影响因素及对策探析[J].新西部旬刊，2017（1）：136-136.
[4]刘琴.影响初中女生篮球课兴趣的因素与对策研究[J].青少年体育，2015（4）：77-78.
[5]李瑞.分析篮球教学中的影响因素及对策建议[J].长江丛刊，2017（16）：203-203.
（作者单位：南安市毓元中学）