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从存在论的视域看，语文教育的“存在’’ 属于语文教育哲学研究范畴，但语文教育“存在”问 题却处于被遗忘的尴尬地位，正因为语文教育存在 论自身的遮蔽性，以及现代语文教育研究受本质主 义的广泛影响而形成的遮蔽性，双重遮蔽性对语文 教育存在论造成严重的遮蔽。这种遮蔽，使语文教育 研究很难达到人文学科研究理应达到的哲学高度， 从而成为语文教育哲学研究空场的原因之一。本文 将从本质主义和存在论这两个角度阐释双重遮蔽性 对语文教育存在论的影响。