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略读课文的教学,一是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点难点.二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,提高阅读能力.
略读课文,方法不能略
【摘 要】
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略读课文的教学,一是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点难点.二是方法上,教
【机 构】
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辽宁省普兰店市元台镇中心小学
【出 处】
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辅导员下旬刊（教学研究）
【发表日期】
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2010年7期
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