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当前的数学思想方法的教学现状不完全令人满意。针对现状,基于对“不等关系”教学示范课的研究,进一步指出有效的数学思想方法教学的相关特征:立足理解,挖掘思想;教学示范,范式引领;显隐结合,形式多样;情境迁移,经验提升。
数学思想方法的教学有效性研究——基于“不等关系”教学实录
【摘 要】
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当前的数学思想方法的教学现状不完全令人满意。针对现状,基于对“不等关系”教学示范课的研究,进一步指出有效的数学思想方法教学的相关特征:立足理解,挖掘思想;教学示范,范
【机 构】
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江苏省张家港市常青藤实验中学,江苏师范大学数学与统计学院
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年51期
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