【摘 要】
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[目的]了解大学生心理情况的影响因素,提出缓解大学生紧张与焦虑的对策.[方法]采用职业紧张问卷(OSI)对南京4所高校794名在校大学生进行紧张反应、紧张应付策略调查,比较不同
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[目的]了解大学生心理情况的影响因素,提出缓解大学生紧张与焦虑的对策.[方法]采用职业紧张问卷(OSI)对南京4所高校794名在校大学生进行紧张反应、紧张应付策略调查,比较不同学校、性别、年级及月生活消费水平的大学生紧张反应、紧张应付策略得分.[结果]各高校大学生之间躯体抱怨、忍耐性、家庭与学习关系得分差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01);男女大学生之间的每日紧张感、焦虑状态、忍耐性、竞争性、社会支持、时间管理、投入、非学习活动得分差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01);不同年级大学生之间竞争性得分差异有统计学意义(P＜0.05);月生活消费水平不同的大学生在自尊感、社会支持和投入的得分差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01).[结论]高校大学生的月生活消费水平、学校、性别及年级不同,对紧张反应和紧张应付策略有不同的影响.
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