【摘 要】
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在信息时代，对中学生的阅读鉴赏能力和接受、处理信息的能力提出了新的要求，也促发了现行中学语文阅读教学必须与之相适应。在新课标理念的指导下，通过具体的教学实践和案例分析
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在信息时代，对中学生的阅读鉴赏能力和接受、处理信息的能力提出了新的要求，也促发了现行中学语文阅读教学必须与之相适应。在新课标理念的指导下，通过具体的教学实践和案例分析，从探究性阅读和个性化阅读两种主要的阅读模式入手，提出中学语文阅读教学要从教学观、学生观以及阅读情境等方面进行转变，以实现中学语文阅读教学的实质性突破与发展。
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