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“质量没有最好的，只有最适应的”，在高等职业教育环境下微积分教学内容应该与学生的数学基础相适应，应该与实际课时资源相适应，应该与实际真实应用相适应；通俗，直观易懂，简易明快，使学习者能在较短的时间里明白其原理是第三代《微积分》发展的方向；通过对几点教学内容和现状进行分析和研究，探讨了高职微积分教学内容的思想与应用的适应性，以及极限理论直观教学的适应性。