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从“杏坛杯”看学习真正发生的有效机制——以展评活动中语文教学为例
从“杏坛杯”看学习真正发生的有效机制——以展评活动中语文教学为例
来源 :小学教学研究:理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiqi251305430
【摘 要】
:
课堂是学生学习的主阵地,如何让"学习真正发生",笔者结合"杏坛杯"展评活动中的语文课,从三个方面对"学习真正发生"的有效机制进行探讨:下沉机制,激发学习动力;上浮机制,引导学生进行
【作 者】
:
鲁静
【机 构】
:
江苏句容实验小学
【出 处】
:
小学教学研究:理论版
【发表日期】
:
2017年3期
【关键词】
:
展评活动
让学习真正发生
有效机制
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课堂是学生学习的主阵地,如何让"学习真正发生",笔者结合"杏坛杯"展评活动中的语文课,从三个方面对"学习真正发生"的有效机制进行探讨:下沉机制,激发学习动力;上浮机制,引导学生进行自主建构;生长机制,经历完整的学习过程。这样的课堂发挥了学生的主体作用,提高了语文学习效益。
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