【摘 要】
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<正>小学生的生活阅历少导致了他们的理解能力差,学习需要兴趣做导引,需要老师为学生营造一个良好的学习环境,让学生在愉快的心境中学习知识,进而提高语文教学效果。抓住学生
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<正>小学生的生活阅历少导致了他们的理解能力差,学习需要兴趣做导引,需要老师为学生营造一个良好的学习环境,让学生在愉快的心境中学习知识,进而提高语文教学效果。抓住学生的心理特点进行教学,是优化语文教学效果的关键,也是教师设计教学的重要参考因素。把握小学生心理特点,才能提高教学效率。一、小学语文教学要有示范性我们都说孩子和家长相像,这是因为家庭教育的影响所致。同样的道理,学生每天和老师在一起,耳濡目染的熏陶,使
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