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本文从信息技术与课程整合的背景出发,运用了主导-主体教学结构理论,从建构主义和人本主义的角度,讨论了大学英语教学中的自主学习模式,特别是教师在这一模式中如何起到主导作用的问题。
基于信息技术与课程整合的协作研究式大学英语自主学习模式初探
【摘 要】
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本文从信息技术与课程整合的背景出发,运用了主导-主体教学结构理论,从建构主义和人本主义的角度,讨论了大学英语教学中的自主学习模式,特别是教师在这一模式中如何起到主导
【机 构】
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南京师范大学
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2013年22期
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