摘要：中文教学是当前我国教育体系中的主要教学课程之一，更是各种学校所必备文化课程。在职业教育中，中文教育也是不可缺少的课程，是提高学生科学文化素质的关键，更可以在学生学习的过程中能够帮助其理解职业知识，在教学中具有着重要的作用。本文从多个角度就中文教学在职业教育中的低位进行分析，提出其增强中文教学在职业教育中地位和作用的方法。
　　关键词：职业院校；中文教学；语言
　　一、分析职业院校学生受教育的特点：
　　随着当前社会不断发展，人们在生产过程中对各种生产素质和技术要求不断的提高，使得在当前社会发展的过程中對技能型人才的要求也在不断的提高。怎样培养大批能够满足社会需求的技能型人才成为当前社会发展中的重点。基于这种情况，教育改革已成为一项不可不行的优化过程，更是社会发展过程中对教育体系变动的关键。使得在教学的过程中出现了职业化教学模式。职业教育正是在改革春风吹拂之下，随着社会对技能人才要求的提高而不断的出现的过程。我们就应该努力抓住这一历史性的机遇，提高教学认识，勤于思考，在教学的过程中善于总结学习规律，能够在教学的过程中培养出满足当前社会需求的人才。“旭日祥云之势，春风化雨之姿”是当前职业教育发展的前提和关键，结合当前社会发展中的各种技术手段和实际设备对职业教育中各种教学模式和教学方法进行改善，完善其教学技术措施。
　　积极主动地发展职业教育是当前社会发展的主要趋势，培养出一批有较高综合文化素质的劳动生产者，以便在社会发展中能够使用各行各业发展需求，这就需要在教学的过程中提高劳动者专业技术水平和文化素质。两者要综合协调发展，才能具体地表现出劳动技术人员的能力水平，在当前社会日新月异变化的过程中，人才竞争日益激烈，使得各大企业从过去市场竞争逐步的转向人才的竞争过程。职业化的高等教育正是在这当务之急的情况下派生出来的一种教育，是通过专业技术教学手段解决当前社会发展中技能型人才欠缺的过程，是利用当前的相关技术措施进行矛盾改善的过程。
　　二、分析中文教学在职业教育中的地位
　　语言是人类社会交往的工具，语言学的教学正是语言文明在人类社会得以延续和发展的重要手段和方式。随着世界科技革命的不断深入发展，我国的改革开放也在不断深化的进程中，自然科学与社会科学的各个领域都在发生翻天覆地的变化，新知识·新信息·新技术·新观念等等都要通过语言文字才能得以广泛的传播，人们更深切地体会到在此交际之中的重要地位。自从语言的产生之日起，她就一视同仁地为人类社会服务，人们利用她交流彼此的思想，协调共同的生活，继而有条不紊地组织人类社会的生产。但在每个人头脑的知识仓库里存储的语言材料多少是截然不同的，所以在语言的表达上就有优劣之分，在办事的效率上也有快慢之别。时代要求我们掌握丰富的语言知识，才能适应当前人类社会的发展需要。学习语言，提高语言的应用能力，是每一个公民的社会责任。接受职业教育的学子更应如此。我们教书育人者更应把语言教学放在其他文化基础科之首。
　　语言学得好与坏，是关系到学好其他各科的前提和基础，语言是灵魂，是其他各科的骨架，如果学好了语言，一个人就拥有了一个思维准确的?严谨的?健康的?周密的指挥机构系统。也为学好其他各科知识奠定了一个逻辑思维能力较强德“控制中心”。所以人们常常呼吁，语言是其他各科之母。
　　三、分析语言“读·写·听·说”的功用
　　“写”是作为评价一个人才合格与否的一个重要标志也是评价其能力的一个重要依据，所以在职业学院的中文教学之中“写”应放在其教学的首位。尤其是应用文教学更应占其主导地位。随着我国教育教学改革的不断深化，应用文写作之教学也应不断日臻完善，这样可以更好地适应社会对高职人才的挑选与需求。为了更好地配合高职语文教学，使高职的语文教学水平更上一个台阶，不断优化高职语文教学体系，应用文写作要作为重点进行教学。应用文写作具体包括：日常应用文写作·机关团体应用文写作·通用公文写作·专项应用文写作·校园生活系列应用文写作等等，只有熟练地掌握了这几类应用文的基础写作，才能使这些高等专业技术人才能走得出去。每当他们在实际工作中遇到了关于写作这一类的实际性问题时，就不会出现临阵抱佛脚，而不至于冥思苦想之中仍无三言两语。在上面几项应用文写作之中，尤以应用最广·实用性最大·覆盖面最宽的日常应用文写作·机关团体应用文写作·专项应用文写作作为重点。日常应用文写作之中，尤以讲稿·新闻·说明书·海报这四项写作作为训练重点。机关团体应用文写作之中，尤以计划·总结·调查报告·规章制度这四项的写作作为重点。
　　“读”是继写之后，高职院校学生在学习中文时必须锻炼的第二大基本功。作为一个合格的技术人才，“读”这一方面的能力也是必不可少的，“读”是获得丰富知识的源泉。自古以来，大凡有才学之人，他们获取知识的第一手段就是通过获取前人丰富的科学文化知识，再在前人的基础上经过创新，继而出现了较前人更先进的科技文化。牛顿曾说过：“如果说我所看的比笛卡尔更远一点，那是因为站在巨人肩上的缘故”。事实本来亦如此。广泛地涉猎，旁征博引，是每一位成功人士的心得体会，也是走向成功的第一重要标志。“平时不说无情话，每日常观有用书”是成功人士的经验之谈。我们中国几千年悠久的历史和文化，造就了丰富多彩的中华文化系，如果不通过读功，广泛涉猎，那是无法吸取其中之精华的。对于高中院校学生，并不是要求他们去深研中华文化，而是要求他们通过“读”这一途径来获取本专业更多更广的专业知识。
　　“听”也是衡量一个人语言水平能力高低得一个重要标志。文化功底比较深厚之人，当听别人发表讲话?演讲时，就能准确无误地抓住讲话的中心。反之一个在此方面有欠缺之人，当别人讲完了，亦不知所云，实为辛苦。
　　“说”是学习之后的一个重要运用。有人说，有文化之人并不一定能说会道，反而一些无文化之人能说得口吐莲花?顽石点头，这种认识是片面的，非绝对的，大凡有文化之人较无文化之人在说得方面都要优胜一筹，那些无文化而能能说会道之人毕竟是极少数的江湖艺人，并不是所有无文化之人都能能说会道。作为高职院校的大学生，他们学的是实实在在的科技文化知识，扎扎实实的实操经验，将来都是利用这些去劳动的。
　　四、结束语
　　随着当前市场对技能型人才要求的不断提高，职业教育规模逐步的扩大，成为教育体系中重要组成成分，中文教育作为其基础教学模式，是提高学生素质和理解能力的关键手段，在职业教育中是不可缺少的教学手段。随着社会发展，其教学地位也在日益的提高。